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ETAPAS EVOLUTIVAS HUMANAS, La infancia generalmente comienza con el…
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La infancia generalmente comienza con el nacimiento, aunque puede iniciarse antes en casos de prematuridad. En esta etapa se desarrollan y perfeccionan rápidamente los sentidos.
En esta etapa se realizan los primeros aprendizajes, principalmente por medio del oído, aunque la memoria aún es limitada.
Esta etapa se caracteriza por la inmadurez biológica y la limitada experiencia de aprendizaje en el entorno social y sensorial.
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El período neonatal abarca desde el nacimiento hasta el primer mes de vida, durante el cual el bebé comienza a conocer su entorno y a comunicarse con los demás.
Los bebés pueden distinguir sonidos e idiomas desde sus primeros días de vida, aunque esta capacidad se reduce con el tiempo.
En esta etapa el cuerpo empieza a crecer y existe una mayor vulnerabilidad, con más riesgo de muerte súbita.
En esta etapa temprana de la infancia, los cambios físicos y psicológicos se vuelven más notorios.
En la etapa lactante se fortalece la musculatura, aparecen los balbuceos y mejora la coordinación de movimientos.
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La primera infancia abarca de 1 a 3 años y se caracteriza por el desarrollo progresivo del lenguaje, desde palabras aisladas hasta frases simples
En esta etapa se desarrolla el control de esfínteres y aumenta la curiosidad por explorar y aprender.
En esta etapa el pensamiento es egocéntrico y el cuerpo continúa creciendo, reduciéndose la diferencia de tamaño entre la cabeza y el resto del cuerpo.
La etapa preescolar, de 3 a 6 años, se caracteriza por el desarrollo de la comprensión de los pensamientos y sentimientos de otras personas, mejorando las relaciones sociales.
La mielinización y las experiencias de interacción favorecen el desarrollo del pensamiento y de habilidades cognitivas más complejas.
En esta etapa los niños aprenden a negociar, llegar a acuerdos y adaptar su comportamiento a los roles de género.
La etapa escolar, de 6 a 12 años, se caracteriza por un gran desarrollo del pensamiento abstracto, la atención y la toma de decisiones.
En la etapa escolar, las amistades y el entorno social influyen cada vez más en la identidad de los niños, aumentando también su vulnerabilidad a conductas de riesgo.
