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IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS EN EDUCACIÓN INICIAL Los procesos…
IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS EN EDUCACIÓN INICIAL Los procesos pedagógicos son esenciales para promover el desarrollo integral de los niños y niñas, garantizar la inclusión, valorar la diversidad cultural y construir aprendizajes significativos en contextos reales (Muñoz Tinoco, 2014).
desarrollo integral
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Proceso continuo que abarca todas las dimensiones del ser humano y busca su realización plena en interacción con el entorno (Muñoz Tinoco, 2014).
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Cognitiva: pensamiento, lenguaje y memoria.
Socioemocional: emociones, autoestima y relaciones.
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Planificar experiencias que integren todas las dimensiones del desarrollo, respetando ritmos y características de cada niño y niña.
3 Interculturalidad
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Reconocimiento, valoración e interacción equitativa entre culturas, promoviendo el diálogo y el respeto mutuo (Carrera y Mazzarella, 2001).
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Incorporar saberes, costumbres, lenguas y manifestaciones culturales en las actividades pedagógicas.
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2 Inclusión Educativa
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Garantiza el derecho a una educación de calidad para todos, sin discriminación, reconociendo y valorando la diversidad (UNESCO, 2020).
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Diseñar experiencias flexibles y estrategias diversificadas que aseguren la participación y el aprendizaje de todos los niños y niñas.
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RELACION TEORIAL PRACTICA
Los enfoques teóricos orientan la acción pedagógica, permitiendo tomar decisiones fundamentadas que respondan a las necesidades reales de los niños y niñas en su contexto
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Organiza experiencias de aprendizaje significativas y pertinentes al contexto (Muñoz Tinoco, 2014).
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Desarrollo de actividades centradas en el juego, exploración e interacción.
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El docente observa, escucha y guía los aprendizajes según las necesidades individuales.
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Continua y participativa, retroalimenta el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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REFERENCIAS
Muñoz Tinoco, V. (2014). Paradigmas del desarrollo humano. Trillas.
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Ortiz, M., & Baidal, A. (2024). Apego y desarrollo socioemocional en la primera infancia. Revista de Psicología y Educación, 19(1), 45–60.
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Carrera, M., & Mazzarella, C. (2001). Enfoque sociocultural y educación. Paidós.
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RELACIÓN TEORÍA
Los enfoques teóricos orientan la acción pedagógica, permitiendo tomar decisiones fundamentadas que respondan a las necesidades reales de los niños y niñas en su contexto.