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"LA LENGUA TACANA COMO PATRIMONIO LINGÜÍSTICO Y CULTURAL: FUNDAMENTOS…
"LA LENGUA TACANA COMO PATRIMONIO LINGÜÍSTICO Y CULTURAL: FUNDAMENTOS PARA SU INCORPORACIÓN CURRICULAR EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y ACREDITACIÓN DEL IDIOMA TACANA, EN LA CARRERA DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA BOLIVIANA"
EFECTOS DIRECTOS
- Escasa formación de profesionales del Derecho con competencias interculturales y plurilingües.
- Limitaciones en la atención jurídica y el acceso a la justicia de las comunidades tacanas.
- Baja valoración académica e institucional de la lengua tacana dentro de la educación superior.
- Poca participación de estudiantes y docentes en procesos de fortalecimiento lingüístico y cultural.
PROBLEMA CENTRAL.-
Insuficiente incorporación curricular y ausencia políticas educativas para la acreditación de la lengua tacana en la Carrera de Derecho de la Universidad de la Amazonia Boliviana, lo que limita la formación profesional intercultural y la valoración del patrimonio lingüístico y cultural.
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CAUSAS DIRECTAS
- Ausencia de asignaturas o contenidos relacionados con la lengua y cultura tacana en la malla curricular de la Carrera de Derecho.
- Inexistencia de políticas institucionales para la acreditación y certificación de competencias en lengua tacana.
- Escasa articulación entre la universidad y las comunidades indígenas tacanas para el desarrollo curricular.
- Limitada formación docente en educación intercultural y enseñanza de lenguas indígenas originarias.
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EFECTOS INDIRECTOS
- Debilitamiento progresivo del patrimonio lingüístico y cultural tacana en la región amazónica boliviana.
-Disminución de la transmisión intergeneracional de conocimientos, valores y prácticas culturales del pueblo tacana
- Limitada consolidación del Estado Plurinacional en materia de interculturalidad y plurilingüismo en la educación superior.
- Reducción de las oportunidades de revitalización y preservación de las lenguas indígenas originarias.
CAUSAS INDIRECTAS
- Débil implementación de las políticas de educación intracultural, intercultural y plurilingüe en la educación superior.
- Escasa investigación científica sobre la lengua tacana y su aplicación en la formación profesional universitaria.
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- Insuficiente asignación de recursos económicos y técnicos para programas de revitalización lingüística.
- Limitada visibilización de la importancia jurídica, cultural y social de la lengua tacana dentro del ámbito universitario.
