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Pt2:Capitolo 4 – Il gioco - Coggle Diagram
Pt2:Capitolo 4 – Il gioco
5. Servizi educativi 0-6 e gioco di qualità
:Principio fondamentale:
Il gioco deve essere riconosciuto
come attività vitale del bambino
L'obiettivo educativo non è usare il gioco per insegnare qualcosa ma è sostenere il gioco per il suo valore intrinseco.
6. Progettazione e monitoraggio,
Un servizio educativo di qualità:
Osserva il gioco
ascolta i bambini
analizza i loro interessi
Riprogetta
spazi
materiali
tempi
proposte
Progetta il gioco
nei documenti educativi
nella Carta dei servizi
nel progetto pedagogico
7. Gli spazi per il gioco devono essere:
Ricchi e vari
con:
angoli tematici;
aree interne;
aree esterne.
Flessibili
: modificabili in base ai giochi dei bambini.
Stimolanti
: favoriscono esplorazione e iniziativa.
8. I materiali
,devono essere:
Vari
:strutturati e non strutturati.
Di qualità
:
sicuri;
belli;
resistenti.
Organizzati
: raggruppati per tema.
Creativi,esempi
:
corde;
scatole;
legnetti;
materiali di recupero.
Accessibili
: a portata di bambino.
9. I tempi del gioco
hanno bisogno di:
Continuità
:poter riprendere un'attività iniziata
Presenza quotidiana
: il gioco deve occupare una parte significativa della giornata
Tempo sufficiente
non frettoloso
non continuamente interrotto
10. Il gruppo dei bambini
.Per favorire il gioco sociale occorre:
Creare
:gruppi diversi e flessibili.
Rispettare le scelte
:
giocare insieme;
giocare da soli.
Garantire
:momenti quotidiani di gioco libero.
Evitare forzature
:la partecipazione non deve essere imposta.
11. Il ruolo dell'adulto.Principio generale:L'adulto deve promuovere il gioco dall'interno, senza sostituirsi ai bambini.
Come agisce?:
5. Arricchisce
il gioco propone spunti coerenti.
6. Mantiene vivo
l'interesse senza prendere il controllo.
4. Si fa guidare
dai bambini segue le loro idee.
7. Sostiene
giochi più evoluti aiutando il bambino a fare un passo in più.
3. Si lascia coinvolgere
con empatia e attenzione.
8. Custodisce la memoria
del gioco collega ciò che è stato fatto prima con ciò che avverrà dopo.
2. Stimola
il gioco quando serve, senza dirigere troppo.
9. Favorisce
il gioco tra pari aiutando le relazioni.
1. Si mette a disposizione
è presente;
è accessibile.
10. Garantisce il rispetto
delle regole concordate insieme ai bambini.
11. Rispetta
sempre il carattere ludico il gioco deve restare gioco.