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TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS EN LA ENSEÑANZA DE BIOLOGÍA, Requiere tres…
TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS EN LA ENSEÑANZA DE BIOLOGÍA
implica un
Nuevo Paradígma Docente
transforma el
Rol del profesor
Guia, Mediador y Facilitador
Pone el foco en el estudiante, promoviendo el aprendifaje autónomo con el fin de "apreder a aprender"
requiere la integración con el
MODELO TPACK
demanda el Docente del siglo XXI
debe desarrollar
Competencias Digitales
Técnica: Gestión de contenidos
Actualización: comunidades virtuales
Metodologia: intrgración curricular
Actitudinal: ética y crítica
Herramientas Tecnológicas
Organización: Google Clendar, Workflowy
Almacenamiento: Drive, Dropbox
Comunicación: Padlet, Remind, Blogs
Entornos: Office 365, Edmodo, Zoho
Funciones Principales
Metodología y Planificación
Tutoría y Seguimiento
Investigación e innovación
Gestión Administrativa
permite aplicar
Estrategias de Enseñanza Aprendifaje
Reestructuración: mapas conceptuales
Proyectos Colaborativos
Simulaciones y videouegos
Curador de Contenidos
Estrategias asociativas: de repaso
sirven para
Conectar conpcimienyos previos
exige considerar
Ética y Legalidad
se enfoca en:
Derechos de Autor
Derechos Morales
Derechos Patrimoniales
Dominio Público
Licencias
Copyright (Restringido)
Creative Commons (Uso libre)
Derecho de Imágen y Consentimiento
Requiere tres saberes: Conocimiento Diciplinar Conocimiento Pedagógico Conocimiento Tecnológico
Tecnolócico Pedagógico
Pedagógico Diciplinar
Intersección
Tecnológio Diciplinar
Aplicados a la enseñanza de la Biología
Permite elegir la herramienta digital idónea para un contenido específico, por ejemplo: un simulador de genética. Define como adaptad un contenido complejo para hacerlo entendible, por ejemplo proceso de replicación del ADN.
permite el uso legítomo (derecho de cita)