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PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DEL DISEÑO CURICULAR POR COMPETENCIAS
El curriculo y su evolucion historica en la educacion superior
Curriculo
Phenix(1968)
Contenido
Metodos de enseñanza
Orden de instruccion
Taba(1976)
Objetivos especificos
Organizacion de contenido
Normas(enseñanza y aprendizaje)
Evaluacion
Para Arnaz(1981)
Plan
Proceso concreto
Elementos
Objeticos curriculares
Plan de estudios
Cartas descriptivas
Sistemas de evaluacion
Johnson(1970)
Resultados del aprendizaje
Arredondo (1981)
Analisis y reflexion
Fines educativos
Procedimientos, materiales, recursos
Glazman y De Ibarrola (1978)
Objetivos para hallar excelencia
Modelos Curriculares Vigentes
Modelo Academista
Docente transmite, alumno memoriza
Modelo Positivista
Objetivos rígidos
Modelo Interpretativo Cultural
Interacción con el contexto
Modelo Constructivista
Aprendizaje dinámico y participativo
Modelo Socioformativo
Proyectos colaborativos
Enfoques Curriculares en Educación
Currículo por Objetivos
Logro de conductas observables
Currículo por Propósitos
Intenciones formativas de guía
Modelo Curricular por Competencias
Saberes unidos a la práctica.
Modelo Curricular por Capacidades
Destrezas, valores y actitudes.
Fundamentos teoricos del
enfoque por competencias
Convergencia paradigmática UNESCO - OIT
Dimensión Ontológica - Saber Ser
Etica
Dimensión Pragmática - Saber Hacer
Identidad
Dimensión Pedagógica - Aprender a Aprender
valores
Dimensión Democrática - Aprender a Convivir
Empatia
Tipos de Competencias
Competencias Básicas
Saberes fundamentales
Competencias Genéricas
Habilidades comunes
Competencias Específicas
Destrezas propias de una profesión
Principios del diseño curricular por competencias
Integración
Unión de saberes
Pertinencia
Conexión con necesidades reales
Flexibilidad
Adaptación
Progresión
Avance secuencial
Niveles de concrecion
curricular
Primer nivel de concreción
Lineamientos del gobierno central
Segundo nivel de concreción curricular
Programas
Tercer nivel de concreción
Unidades didácticas del aula
Cuarto nivel de concreción:
Ajustes para necesidades individuales.