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Tassonomia di Bloom - Coggle Diagram

- - - - Cognitivo: elabora le informazioni
        
        classificazione e ordine delle capacità e degli obbiettivi di pensiero:
        
        ogni obiettivo è relativo allo sviluppo di una capacita specifica
        
        gli obbiettivi sono ordinati secondo il criterio della complessità crescente
        
        non si puo comprendere un concetto se prima non lo si ricorda e allo stesso modo non si puo applicare conoscenza e concetti se non li si capisce
        
        passando da abitià di pensiero di ordine inferiore a quelli di ordine superiori
        
        1: Conoscenza
        
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        2: comprensione
        
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        3: Applicazione
        
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        4: analisi
        
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        5: sintesi
        
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        6: valutazione
        
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        è un elenco ordinato all'interno del quale gli obiettivi sono classificati
        
        non è un modello di apprendimento, è un osturmento per organizzare in modo razionale l'attività valutativa evitando lacune nella rilevazione
        
        vantaggi:
        
        permette una valutazione analitica
        
        permette di evidenziare i tratti del successo
        
        consente di analizzare le carattersithce dell'insuccesso totale o parziale
        
        consente una riflessione retroattiva sulla didattica
        
        negli anni 90 si è scelto di sostituire i sostantivi con dei verbi e di riorganizzare la sequenza
        
        i verbi descrivono azioni piu chiare e meno astratte e piu osservabili
        
        facilitano la formulazione degli obiettivi di apprendimento
        
        riflettono la visione di apprendimento come processo attivo
        
        sequenza revisionata con verbi chiave associati
        
        1: Ricordare
        
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        2: comprendere
        
        3: applicare
        
        4: analizzare
        
        5: valutare
        
        6: creare
        
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        l'apprendimento puo iniziare in qualsiasi momento ma gli elementi e le fasi precedenti sono inerenti a tale apprendimento
        
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      - Affettivo: atteggiamenti e sentimenti
      - Psicomotricità: abilità manipolativi o fisiche