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Teorías del Aprendizaje y el Diseño Instruccional - Coggle Diagram
Teorías del Aprendizaje y el Diseño Instruccional
Conductismo
El aprendizaje es un cambio observado en la conducta como respuesta a un estímulo o a un refuerzo.
Evaluación: Pruebas objetivas y resultados observables.
Recursos: Guías, ejercicios, recompensas.
Actividades: Repetición, práctica y memorización.
Objetivo: Lograr conductas específicas y medibles.
Rol docente: Instructor que dirige y controla.
Rol estudiante: Receptor que responde a estímulos.
Las teorías del aprendizaje son la base del diseño instruccional porque orientan cómo se va a enseñar y qué herramientas se utilizarán.
Conectivismo
El conocimiento se construye a través de conexiones entre personas, información y tecnologías digitales.
Actividades: Investigación digital y aprendizaje en red.
Recursos: Internet, plataformas virtuales y redes sociales.
Objetivos: Gestionar, seleccionar y conectar información.
Evaluación: Producciones digitales y participación en línea.
Rol estudiante: Aprendiz autónomo y conectado.
Rol docente: Curador y orientador de recursos.
Socioconstructivismo
El aprendizaje se construye junto a otras personas a través del diálogo, la cooperación y las experiencias compartidas.
Rol docente: Mediador y orientador.
Rol estudiante: Colaborador y participante activo.
Objetivos: Favorecer la construcción colectiva del conocimiento.
Actividades: Debates, trabajo cooperativo y diálogo.
Evaluación: Participación y colaboración.
Recursos: Foros, proyectos grupales y discusiones.
Cognitivismo
Recursos: Esquemas, mapas conceptuales y lecturas.
El aprendizaje se basa en los procesos mentales como la memoria, la atención y el razonamiento.
Objetivos: Comprender y organizar información.
Rol docente: Organizador y guía del aprendizaje.
Rol estudiante: Procesador activo de información.
Actividades: Análisis, comparación y reflexión.
Evaluación: Comprensión y aplicación de conceptos.
Constructivismo
El estudiante construye su propio conocimiento a partir de experiencias e interacciones.
Rol docente: Facilitador del aprendizaje.
Rol estudiante: Constructor activo del conocimiento.
Objetivos: Construir aprendizajes significativos.
Actividades: Investigación y resolución de problemas.
Evaluación: Procesos, productos y reflexión.
Recursos: Proyectos, experimentos y casos prácticos.