Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
NEUROCOGNICIÓN, image, NEUROCOGNICIÓN y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE,…
NEUROCOGNICIÓN
Modelos y Evaluación de Estrategias
Prueba CEPA (Conoce, Explora, Planifica, Actúa) (Valle, Barca, González y Núñez)
Clasifica las estrategias en tres: Cognitivas (repetición, organización), Metacognitivas (planificación, evaluación) y Manejo de recursos.
Prueba LASSI (Weinstein)
Basado en el procesamiento de la información. Cuatro componentes esenciales: Selección, Adquisición, Construcción e Integración.
Modelo 3P de J.B. Biggs (Clásico)
Presagio
Características del alumno (conocimiento previo) y el contexto de enseñanza (método, clima).
Proceso
Cómo el estudiante maneja la tarea según sus motivos y estrategias
(Enfoques de Aprendizaje
Superficial: Motivación extrínseca, reproducción literal/memorística, evita interrelaciones
Profundo: Motivación intrínseca, busca el significado subyacente, curiosidad, integra conocimientos.
Logro / Alto Rendimiento: Orientado a altas calificaciones, optimización del tiempo y organización.
Producto
Resultados de aprendizaje cuantitativos y cualitativos.
Prueba CEVEAPEU (Gargallo)
Evalúa estrategias afectivas, de apoyo, control (automanejo) y las relacionadas con el procesamiento y uso de la información.
Prueba ACRA (Sánchez y Gallego)
Se enfoca estrictamente en los procesos cognitivos divididos en escalas de: Adquisición, Codificación, Recuperación y Apoyo.
El Reto de la Inclusión e Intervención
Limitación de los Modelos Actuales
Han sido diseñados y estudiados bajo parámetros de la "norma".
Ventana de Oportunidad (Poblaciones Vulnerables)
Necesidad de estudiar las estrategias de aprendizaje en poblaciones con una organización dinámica diferente de las funciones psicológicas superiores
(pueblos originarios/bilingües, personas sordas, ciegas o adultos mayores).
Acción Institucional
Implementación de programas de entrenamiento en estrategias desde las tutorías universitarias bajo un enfoque estrictamente inclusivo.
Bases Neurobiológicas (Sistema Nervioso)
Enfoque Integracionista
Médula espinal y Cerebro.
Divisiones del Cerebro
Anterior
Anterior (Prosencéfalo), Medio (Mesencéfalo) y (Rombencéfalo)
Posterior
Funciona como un sistema integrado y complejo
Sistema Nervioso Central (SNC)
Nervios fuera del SNC (espinales y craneales).
Sistema Nervioso Autónomo (SNA)
Regula acciones involuntarias. Se divide en
Simpático (activación/energía)
Parasimpático (relajación/homeostasis)
Bloques funcionales de Luria (Vínculo Neurocognitivo de la lectura)
Primer bloque (Activación)
Regula el sueño, la vigilia y la homeostasis. Vinculado al sistema límbico y a la motivación como motor del aprendizaje.
Segundo bloque (Procesamiento)
Áreas primarias, secundarias y terciarias. Encargado del almacenamiento, codificación y recuperación de la información (estructuras hipocampales).
tercer bloque (Planeación y Control)
Localizado en los lóbulos frontales. Responsable de las funciones ejecutivas: organización, control de la actividad y la metacognición.
Conceptualización de Estrategias vs. Estilos
Constructo Multidimensional
Conjunto consciente, organizado e intencional de acciones para lograr un objetivo de aprendizaje eficaz en un contexto social dado.
Diferencia Esencial
Estilos de Aprendizaje
Son caminos automáticos e individuales de acercamiento a las tareas.
Estrategias de Aprendizaje
Son procedimientos conscientes y adaptativos elegidos deliberadamente por el estudiante según la tarea.
Estrategias de Aprendizaje
Elementos afectivo-motivacionales (apoyo), cognitivos y metacognitivos.
NEUROCOGNICIÓN y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA
PSI-4 - NEUROCOGNICION - 521887
Semana 1
Rosalva Durán portillo-397086
