Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Jak umění funguje (Funkce umění) - Coggle Diagram
Jak umění funguje (Funkce umění)
Proměnlivost a polyfunkčnost umění (Mnohofunkčnost)
několik fce v jednom obraze (renesan. fce. estetická, politická, vzdělávací, duchovní)
fce Estetická (pocit libostim prožitek krásna)
Formativní (rozvíjí vnímání, učí vidět svět v souvislostech)
Vzdělávací a výchovná (poučuje o světě, morálka, dobro X zlo)
Společenská a politická (upozornění na problém hodnoty, moc i manipulativní)
Rekreační (odpočinek od všedního světa)
Historická a technická (doba a nové technologické možosti)
Psychologické a sociální funkce umění
Jiří Kulka: Psychologické úrovně účinnosti (Teoretik umění a psychoterapeut)
fce hlavní: Seberealizace, sebevyjádření, poznávání a hodnotící funkce
fce Vedlejší: Terapeutická, dokumentární, reklamní, erotická či signalizační.
umění v rovině biologické, psychologické, sociální i spirituální
Jevgenij Fejnberg: Harmonizace osobnosti
umění harmonizuje lidskou psychiku a její prožitky
Hedonistickou fce
hluboké vnímání a potešení i z tragédie
Komunikativní fce
KATARZI (očištění) zprostředkovává citové sdílení
Etickou fce
morální výchova, odstranění psychického konflitkut, neuróz (emocionální vakcína - S. Freud)
Lev Vygotskij: Sociální ráz psychiky
um. hlubokou socializační funkci
utlumuje a harmonizuje naše nerealizované, skryté city a adaptuje lidskou psychiku pro život ve společnosti.
né jak rýma od Tolstoje
Funkční zvrat podle Nelsona Goodmana
„Co je umění?“ nahrazeno otázkou „KDY JE UMĚNÍ?“
co umění dělá (jeho funkce) né čím je
SYMBOLICKÁ FUNKCE A KONTEXT, záměr
Rembrand malba X umění když deka → přestává fungovat jako umění (stále malba)
kámen v glerii →symbolická funkce →funguje jako umění
PEDAGOGICKÝ DŮSLEDEK
vedeme děti od PREKONCEPTU ke KONCEPTU
od subjektivní perspektivy přes dialog a reflexi → neexistuje jediná pravda→ vše závisí na kontextu
Poznávací funkce a Fikční světy ve VV
Poznávací funkce umění v Artefiletice
Enkulturace (vstup do kultury)
Socializace (začlenění do společnosti)
Personalizace (utváření vlastní jedinečné identity)
poznávání světa skrz zážitek z vlastní tvorby (exprese) a recepci (vnímání děl)
zachování své osobnsoti a zároveň práce v kolektivu
SÍLA KOLEKTIVNÍ AKTIVITY
tvorba v kolektivu→ vytváří pozitivní atmosféru
Teorie fikčních světů (Lubomír Doležel a výtvarná edukace)
BUDOVÁNÍ POMOCÍ REKVIZIT (Props) (láhev →raketa)
vnitřní svět s vlastními pravidly a logikou
ve výtvarném projevu se ď. představy stávají možnou (fikční) skutečností (bezpečný experiment)