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SINCRONA- 05-27 Pedagogia e didattica per le disabilità sensoriali Modulo…
SINCRONA- 05-27 Pedagogia e didattica per le disabilità sensoriali Modulo 3
Metodologie e Strategie Didattiche Inclusive
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Analisi del Comportamento Applicata
(ABA (Applied Behavior Analysis))
`e una scienza che applica i principi del comportamento per migliorare specifiche abilità socialmente significative.
Nell’ambiente scolastico, viene utilizzata per:
- Migliorare l’apprendimento.
- Ridurre comportamenti
problematici.
- Aumentare l’autonomia.
Applicazioni
- Rinforzo positivo:
- Incrementare comportamenti adattivi.
- Utilizzo di premi e riconoscimenti.
- Applicazioni pratiche:
- Gestione del comportamento in classe.
- Supporto agli studenti con disabilità sensoriali.
Descrizione dei Principi
- Rinforzo positivo:
- Aumenta la probabilità che un comportamento si ripeta.
- Esempi: lodi, premi, privilegi.
- Estinzione:
- Ignorare comportamenti indesiderati per
ridurne la frequenza.
- Generalizzazione:
- Trasferire abilità apprese in un contesto a
nuovi contesti.
- Discriminazione:
- Insegnare a distinguere tra stimoli diversi.
- Modellamento:
- Dimostrare il comportamento desiderato.
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Strategie di Supporto:
- Il Prompting
Definizione di ”Prompt” (suggerimento/aiuto).
Tipologie:
- Verbale.
- Gestuale.
- Fisico (fondamentale per i non vedenti).
- Visivo (per i non udenti).
- Il Fading
Tecnica della ”sfumatura”.
Riduzione graduale dell’aiuto per favorire l’autonomia.
Evitare la ”dipendenza dall’aiuto”.
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- Lo Scaffolding (Impalcatura)
- Concetto di Vygotskij
- Supporto temporaneo.
- Zona di Sviluppo Prossimale.
- Rimozione graduale dell’impalcatura.
- Il Peer Tutoring
Studente come risorsa: compagno di classe come tutor.
Benefici:
- Emotivi e relazionali.
- Costruzione di una cultura dell’aiuto reciproco.
- Competenze sociali
- Cultura dell’aiuto
- Didattica Laboratoriale
”Imparare facendo”
Importanza dell’esperienza diretta e multisensoriale.
Benefici:
- Esperienza diretta e multisensoriale.
- Spazio meno strutturato.
- Più inclusivo della lezione frontale.
- Strategie Visive e Comunicazione Aumentativa
- Uso di agende visive
- simboli e icone.
- Strutturazione della giornata scolastica.
- Fondamentale per:
- Studenti con residuo visivo.
- Comprensione spaziale nei sordi.
Strumenti e Misure
- Strumenti Compensativi
Strumenti che permettono di vicariare o facilitare la prestazione richiesta.
Esempi:
- Sintesi vocale.
- Braille.
- Video-ingranditori.
- Mappe concettuali.
- Misure Dispensative
Interventi che consentono di non svolgere alcune prestazioni particolarmente difficoltose.
Esempi:
- Dispensa dalla lettura ad alta voce.
- Tempi aggiuntivi per le prove.
- Uso di calcolatrice.
- Riduzione del carico di lavoro.
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Gestione della Classe
Inclusiva
- Creare un clima di accettazione.
- Gestire i tempi della comunicazione:
- Rispettare i turni di parola.
- Facilitare la lettura labiale.
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