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CORRIENTES PEDAGOGICAS - Coggle Diagram
CORRIENTES PEDAGOGICAS
ESCUELA NUEVA
Formar individuos democráticos, autónomos y preparados para la vida social y práctica.
Enfoque: Paidocéntrico (el niño es el centro del universo educativo). El maestro es un guía o facilitador.
Representantes: John Dewey, María Montessori, Ovide Decroly, Jean Piaget.
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En la actualidad, las aulas organizadas por rincones de juego, el trabajo por proyectos (ABP) y el diseño de mobiliario a la escala de los niños.
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La Escuela Nueva se rebeló diciendo: "El niño debe moverse, experimentar y ser el centro".
PEDAGOGIA CRITICA
Transformar la sociedad, concienciar sobre las opresiones y lograr la justicia social.
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Características:
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°Pensamiento crítico sobre los medios, la política y la cultura.
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Los debates en clase sobre problemáticas sociales, el análisis crítico de noticias/redes sociales y los proyectos de aprendizaje-servicio en la comunidad.
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La Pedagogía Crítica se rebeló diciendo: "El alumno debe pensar por sí mismo, dialogar y cuestionar el poder".
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PEDAGOGIA LIBERTARIA
Objetivo: Lograr la emancipación total del ser humano mediante la libertad individual y la autogestión.
Enfoque: Antiautoritario y Autónomo. Rechazo a cualquier imposición del Estado o la Iglesia en la mente del niño.
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Representantes: Francisco Ferrer i Guàrdia, Alexander S. Neill (creador de Summerhill).
Aporte actual: Las escuelas democráticas modernas, el auge del unschooling (aprendizaje libre en casa) y los espacios de toma de decisiones estudiantiles (consejos escolares).
La Pedagogía Libertaria se rebeló diciendo: "El estudiante debe ser libre y autogestionarse, sin que nadie le imponga nada".
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PEDAGOGIA TRADICIONAL
Homogeneizar a la población, transmitir la cultura e instrucción moral
Enfoque: Enciclopedista y Magistrocéntrico (todo gira en torno al maestro). El alumno es una "tabula rasa" (página en blanco).
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Representantes: Ignacio de Loyola, Juan Amós Comenio (con matices, por la didáctica).
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