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Opérations d’EAM lié à l’information - Coggle Diagram
Opérations d’EAM lié à l’information
Opération « Ouvrir mon quotidien » (OMQ)
Opérateur
LAPRESSE.be (Alliance des médias d'information)
Public cible
Élèves de 5ème et 6ème primaire et tout le secondaire (tous réseaux confondus)
Principe
Mise à disposition gratuite de la presse quotidienne (version papier et numérique) durant l'année scolaire
Outils pédagogiques associés
Le « Journal de bord » : fascicule expliquant le panorama de la presse, le parcours de l'info et la lutte contre les fake news
Dossier d'exploitation pédagogique OMQ numérique : traite de l'évolution du journalisme, des algorithmes et de l'interactivité avec les lecteurs
Objectifs
Encourager la lecture de la presse et développer l'esprit critique face aux flux d'informations
Opération « Journalistes en classe » (JEC)
Opérateur
Association des Journalistes Professionnels (AJP)
Public cible
Milieu scolaire (fondamental et secondaire), écoles de devoirs, centres d'alphabétisation
Principe
Visites gratuites de journalistes professionnels (presse écrite, radio, TV, web) à la demande des enseignants
Objectifs
Faire découvrir la réalité du métier et les contraintes déontologiques
Aider à la réalisation d'un média scolaire (journal, web, etc.)
Discuter de sujets d'actualité avec un expert de terrain
Critique de l’info : « L’outil ultime »
Opérateur
Action Médias Jeunes (ACMJ) et Université de Paix
Public cible
Enseignants et élèves du 3ème degré du secondaire (français, sciences sociales, citoyenneté)
Principe
Site internet pédagogique structuré en 5 parcours thématiques
Contenus abordés
Les capacités d'enquête en ligne (fact-checking)
Les arguments fallacieux et les biais de raisonnement
Le fonctionnement des algorithmes et l'économie des médias
Activités « Tronc Commun » (CSEM)
C’est du fake ! (Fiche 9)
Activité pour la 4ème primaire visant à construire la notion de fake news à partir de l'analyse d'images manipulées (IA, retouches)
Un fait, une opinion (Fiche 10)
Apprendre à distinguer les faits prouvables des opinions basées sur les croyances et les sentiments dans les contenus médiatiques
Naviguer, rechercher (Fiche 11)
Développer des stratégies de recherche documentaire sur Internet et évaluer la fiabilité des sources
Initiatives locales et transversales
Journal de la rue Baudhuin
Exemple de projet scolaire où les élèves ont produit un journal de quartier pour informer les habitants, mobilisant la photo, l'interview et la mise en page
Média Bande Dessinée
Activité consistant à réaliser une planche de BD pour expliquer les facettes du métier de journaliste (journée type, défis) à partir d'interviews de professionnels
IA et Information
Animations visant à comprendre les biais de représentation des images générées par l'IA et leurs risques dans le traitement de l'information