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Teorías del aprendizaje y diseño instruccional - Coggle Diagram
Teorías del aprendizaje y diseño instruccional
Conductismo
El aprendizaje es un cambio observable de conducta provocado por estímulos y refuerzos.
Recursos
Cuestionarios, ejercicios automáticos, tutoriales.
Evalucaión
Exámenes objetivos con respuestas correctas e incorrectas.
Actividades
Repetición, práctica guiada, ejercicios estructurados.
Rol docente
Dirige, refuerza y corrige.
Objetivo
Claros, medibles y conductuales.
Rol estudiante
Pasivo y responde estímulos.
Ejemplo
El estudiante memoriza las tablas de multiplicar mediante ejercicios repetitivos y recibe puntos por respuestas correctas.
Constructivismo
El aprendizaje se construye activamente a partir de experiencias previas.
Actividades
Resolución de problemas, aprendizaje basado en proyectos.
Objetivo
Construir conocimiento propio.
Recursos
Casos reales, simulaciones.
Evaluación
Evaluación formativa y reflexiva.
Rol docente
Media, orienta y plantea retos.
Rol estudiante
Constructor activo del conocimiento.
Ejemplo
Analizar el problema sobre la acumulación de basura en su entorno y busca una solucion.
Cognostivismo
El aprendizaje es un proceso interno de procesamiento de información.
Recursos
Esquemas, videos explicativos, organizadores gráficos.
Evaluación
Pruebas de comprensión, análisis.
Actividades
Mapas conceptuales, análisis, organización de información.
Rol docente
Explica, organiza y guia.
Objetivo
Desarrollo de habilidades cognitivas.
Rol estudiante
Procesador activo de información.
Ejemplo
Elaborar un mapa conceptual sobre el los reinos de la naturaleza.
Conectivismo
El aprendizaje ocurre en redes digitales y conexiones de información.
Evaluación
Producción digital, participación en red.
Rol docente
Orienta la busqueda.
Recursos
Redes sociales, blogs, plataformas virtuales.
Rol estudiante
Navegador y creador de información de redes.
Actividades
Búsqueda en línea, creación de contenido digital.
Ejemplo
Creación de un blog donde el estudiante investiga y comparte información del problema de corrupción de país.
Objetivo
Desarrollo de habilidades digitales y de conexión de informacion.
Socioconstructivismo
El aprendizaje se construye mediante interacción social.
Recursos
Foros, dinámicas grupales.
Evaluación
Participación y trabajo colaborativo.
Actividades
Trabajo en grupo, debates.
Rol docente
Acompaña e impulsa interacción.
Rol estudiante
Colaborador activo.
Ejemplo
El estudiante trabaja en grupo para resolver y compartir ideas sobre un caso social de su escuela.
Objetvio
Aprendizaje colaborativo.
