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LABORATORIO 6 Mercatorum_Interventi_psicoeducativi_con_disturbi…
LABORATORIO 6 Mercatorum_Interventi_psicoeducativi_con_disturbi_relazionali
Analisi funzionale:
schema riassuntivo
Cos’è
Uno strumento di osservazione sistematica che permette di comprendere la funzione di un comportamento problematico, andando oltre la semplice descrizione per coglierne il significato comunicativo e relazionale.
Obiettivo
Capire perché una persona agisce in un certo modo, per progettare interventi educativi mirati e non solo per correggere il comportamento.
Sintesi finale
L’analisi funzionale è un passaggio chiave per comprendere e intervenire sui comportamenti problematici a scuola: permette di leggere il comportamento come un messaggio, individuare i bisogni sottostanti e progettare interventi educativi efficaci e personalizzati.
Vantaggi
Promuove un’osservazione oggettiva e non giudicante.
Aiuta a costruire interventi educativi individualizzati.
Rafforza la coerenza del team educativo.
Limiti
Va integrata con una lettura più ampia (variabili emotive, storia relazionale, strumenti qualitativi).
COMPORTAMENTO
interazione dell’individuo con l’ambiente
si caratterizza
topografia
cosa fa il soggetto
funzione
relazione tra il comportamento o scopo
ottenere qualcosa RF+
evitare qualcosa RF-
Metodo:
Modello ABC
A - Antecedente
Cosa accade immediatamente prima del comportamento?
B - behavior Comportamento
Qual è l’azione osservabile della persona?
C - Conseguenza
Cosa accade subito dopo? Cosa ottiene o evita la persona con quel comportamento?
Esempio
A: Durante il lavoro di gruppo, un compagno fa una battuta.
B: Il ragazzo reagisce lanciando un oggetto.
C: L’insegnante lo isola o interrompe l’attività. → Analisi: il comportamento serve a evitare una situazione sociale percepita come minacciosa.
Strategie Proattive su A
Strategie Reattive su c
Applicazione pratica
Si osservano e si registrano sistematicamente antecedenti, comportamento e conseguenze.
Si quantificano frequenza, intensità e durata del comportamento.
Si cerca di capire il bisogno sottostante (es. bisogno di riconoscimento, sicurezza, regolazione emotiva).
Si progettano strategie di intervento che modificano antecedenti, insegnano comportamenti alternativi e gestiscono le conseguenze in modo coerente.
Funzione del comportamento
L’analisi funzionale mira a individuare la funzione del comportamento (es. ottenere attenzione, evitare un compito, autoregolarsi), non a giudicare.
Collegamento con il PEI
L’analisi funzionale fornisce la base per definire obiettivi specifici, strategie di intervento e criteri di valutazione nel PEI.
Schema operativo: comportamento osservabile → funzione → bisogno educativo → obiettivo → strategia psico-educativa → valutazione.