Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
INTERKULTURNÍ VÝTVARNÁ DIDAKTIKA NA SŠ A ZUŠ - Coggle Diagram
INTERKULTURNÍ VÝTVARNÁ DIDAKTIKA NA SŠ A ZUŠ
DISKURZ VÝTVARNÉ PEDAGOGIKY
diskurz
= neustálý oboustranný proud informací předávaných různými cestami
Diskurz ve VV
- způsob, jakým o umění a tvorbě přemýšlíme, mluvíme a píšeme
Interkulturní vzdělávání
chápe kultury jako samostatné, pevně definované skupiny a zaměřuje se na rozvíjení dialogu, tolerance a respektu mezi nimi
vede žáky k poznávání tradic jiných národů, čímž pomáhá bourat předsudky
transkulturní vzdělávání
reaguje na globalizovaný svět a vnímá kulturu jako tekutou, neustále se měnící síť, kde se vlivy z celého světa volně míchají
lidé z různých zemí mohou díky internetu, médiím a technologiím sdílet stejnou identitu a zájmy
osobnostní přístup
- důraz na autentický projev, os zkuš, kultur zázemí
Součas diskurz VV se posouvá od tradič výuky technik k formativnímu pojetí um. - důraz na rozvoj VG, krit reflexi masmédií a aktiv participaci žáka
PŘÍSTUP KOMPARATIVNÍ A INTERKULTURNÍ, SPECIFIKA ETNOPEDAGOGIKY
interkulturní přístup
- rozvoj porozumění mezi kulturami, důraz na rozdílnosti, podobnosti v kult vyjadřování
komparativní přístup
- vědecká metoda, která identifikuje, analyzuje a srovnává shody a rozdíly
jak různé státy přistupují ke vzděl, hledání inspirace pro reformu a zlepšení vlastního školského systému
etnopedagogika
- zkoumá vliv etnických, národnostních, kulturních a náboženských faktorů na procesy výchovy a vzděl
VÝZKUM VE SROVNÁVACÍ A INTERKULTURNÍ DIDAKTICE
Pedagogický výzkum
- věd činnost, pomocí přesných metod zkoumá vše, co se týká výchovy, vzděl, školství atd
Výzkum ve srovnávací a interkulturní didaktice
jak se učí v různých státech světa
hledá nejlepší způsoby, jak vyučovat ve třídách, kde se potkávají děti z různých kultur
PRAXE A TEORIE V ČR A VE SVĚTĚ
v čr
Teorie
: Oficiálně by se žáci měli učit nejen malovat, ale také kriticky přemýšlet
Praxe
: Na mnoha školách se ale stále učí postaru – hlavně technika, šablony
ve světě
Teorie
Úplně opustili myšlenku, že cílem je „hezký obrázek“ - VV nástroj, jak mluvit o problémech světa
Praxe
: Žáci běžně tvoří na tabletech, natáčejí videa, dělají animace
VZDĚLÁVACÍ CÍLE EU, KK, OBOROVÉ CÍLE
vzděl cíle eu
- rozvoj kompetencí a gramotností
KK
kulturního povědomí a vyjádření (schop vnímat, reflektovat, tvořit)
sociální a občanské (empatie, respekt)
kompetence k uč a kom (schop reflektovat vlastní kult zkuš
oborové cíle
Rozvoj smyslové citlivosti a vnímání (schopnost vědomě pozorovat okolní svět)
Prezentace a komunikace (schopnost představit a obhájit vlastní tvorbu)
Interpretace a kritické vnímání vizuální kultury (schopnost číst vizuální sdělení)
PRŮŘEZOVÁ TÉMATA RVP
multikulturní výchova
tolerance, porozumění kult rozdílů
vnímat kulturní jazyk různých komunit
podporovat vlastní identitu v kontaktu s jinými kulturami
Osobnostní a sociální výchova
emoce, sebepoznání, vztahy a spolupráce