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PENSAMIENTO, LENGUAJE Y COMUNICACIÓN - Coggle Diagram

- - - - Lóbulo Frontal: Resolución de problemas y movimiento
      - Lóbulo Parietal: Sensaciones y conciencia corporal
      - Lóbulo Occipital: Procesamiento visual
      - Lóbulo Temporal: Audición y memoria
      - Área de Broca (Lóbulo Frontal): Producción del habla
      - Área de Wernicke (Lóbulo Temporal): Comprensión del lenguaje
      - Cerebelo: Postura, equilibrio y coordinación física
    - - Rechazo al reduccionismo: El comportamiento no se limita a un área aislada
      - Interconexión: Conjuntos de áreas forman redes que interactúan simultáneamente
      - Relación con el entorno: Las redes cerebrales interactúan de forma compleja con el ambiente
    - - Especialización funcional: Identificación de tareas específicas por hemisferio
      - Plasticidad neuronal: Capacidad de adaptación y restauración de funciones en caso de lesión
      - Mecanismo de compensación: Un hemisferio puede asumir las funciones del otro dañados
  - - - Percepción: Captación e interpretación de estímulos (sustentado por la atención)
      - Aprendizaje: Apropiación y almacenamiento de información (sustentado por la memoria)
      - Pensamiento: Proceso superior que se nutre de la percepción y el aprendizaje
      - Resultados del pensamiento: Formación de conceptos, razonamiento y lenguaje
    - - Retroalimentación constante: Interacción continua con el mundo exterior
      - Evolución cerebral: Diversificación biológica para ejecutar múltiples acciones mentales
      - Proyección temporal: Contiene conocimientos previos, recientes y proyectos futuros
  - - - García (2014): Visualización y evocación de imágenes sensoriales en la mente
      - Almacenamiento a largo plazo: Recuerdos que dan contenido real a las ideas actuales
    - - Imágenes: Evocaciones de objetos o acciones concretas en la mente
      - Conceptos: Categorías abstractas asociadas al significado profundo de las cosas
      - Palabras: Signos lingüísticos convencionales independientes del idioma utilizado
      - Reglas: Normas gramaticales y sintácticas que dan sentido lógico al enunciado
      - Ejemplo integrado: Pensar en "poner el despertador" une el objeto, la acción y las reglas gramaticales
    - - Formar conceptos y categorizar la realidad
      - Razonar y ligar argumentos lógicos
      - Tomar decisiones evaluando alternativas
      - Resolver problemas ante demandas del entorno
      - Pensamiento creativo y pensamiento crítico
  - - - Acción y efecto de ordenar los pensamientos relacionando ideas adecuadamente
      - Propósito: Elaborar razones, argumentos, explicaciones y conclusiones fundamentadas
    - - Dirección lógica: De la recopilación de evidencia particular a una conclusión general
      - Ejemplo: Observar cómo se saludan en un poblado e inferir la costumbre de todo el país
      - Utilidad según Bluedorn (1995): Esencial para formular y construir nuevas teorías científicas
      - Limitación: Al no ser exhaustiva, la generalización puede ser parcial o incompleta
    - - Dirección lógica: De premisas o supuestos generales a la aplicación en casos particulares
      - Ejemplo: Aplicar la regla general del saludo y corregirla al notar excepciones locales
      - Propósito científico: Probar, verificar y contrastar supuestos teóricos existentes
      - Aplicación interdisciplinaria: Uso en Filosofía, Derecho y Matemáticas para inferir conclusiones
- - - - Área de Broca (Lóbulo Frontal Izquierdo): Encargada de la expresión, articulación y producción motora del habla
      - Área de Wernicke (Lóbulo Temporal Superior Izquierdo): Encargada de la codificación, decodificación y comprensión del significado
      - Fascículo Arqueado: Haz de fibras nerviosas que conecta bidireccionalmente el Área de Broca y el Área de Wernicke
      - Lóbulo de la Ínsula: Estructura interna relacionada con la planificación e integración motora del habla (Lectura complementaria)
    - - Afasia de Broca: Comprensión preservada, pero incapacidad o severa dificultad para reproducir el lenguaje oral y escrito
      - Afasia de Wernicke: Habla fluida pero sin sentido (jerigonza); incapacidad para comprender el significado de los mensajes
      - Afasia de Conducción: Daño en el fascículo arqueado; lenguaje fluido pero con dificultad severa para la repetición (Lectura complementaria)
    - - Hemisferio Izquierdo: Dominante para el lenguaje en el 95% de personas diestras y en el 70% de personas zurdas
      - Hemisferio Derecho: Modula los componentes prosódicos (entonación, ritmo) y el sentido figurado o emocional (Lectura complementaria)
  - - - Cavidad Nasal: Actúa como caja de resonancia para fonemas nasales
      - Cavidad Bucal: Incluye labios, lengua y paladar para moldear las ondas sonoras
      - Faringe: Canal de paso que conecta la laringe con las cavidades superiores
    - - Laringe: Estructura cartilaginosa que aloja el órgano fonador principal
      - Cuerdas Vocales: Pliegues musculares que vibran con el paso del aire para producir la voz
    - - Bronquios: Conductos que dosifican el flujo de aire proveniente de los pulmones
      - Pulmones: Órganos que proveen el fuelle o volumen de aire necesario para la fonación
      - Diafragma: Músculo base que regula la presión intratorácica durante el habla
  - - - Condiciones innatas: El ser humano nace con un sustrato psicofisiológico preparado para el lenguaje
      - Hipótesis del Periodo Crítico (Lenneberg): Ventana del desarrollo (hasta la pubertad) para la adquisición natural (Lectura complementaria)
    - - Producción lingüística: Construcción estructurada de fonemas y morfemas a partir de sonidos discretos
      - Capacidad simbólica: Facultad abstracta para representar objetos, acciones y conceptos de la realidad ausentes
    - - Reglas gramaticales: Normas colectivas compartidas sintácticas y semánticas que dan sentido lógico al idioma
  - - - Llanto (Nacimiento): Primera manifestación vocal; denota estados de necesidad o estados afectivos diferenciados
      - Zureo/Gorjeo (3 meses): Emisión de sonidos vocálicos rudimentarios en estados de relajación del lactante
      - Balbuceo (6 a 10 meses): Repetición de cadenas silábicas (ej. "ma-ma") sin significado semántico real para el bebé
      - Imitación (10 meses): Reproducción fonética de sonidos del entorno; expande el repertorio acústico del niño
    - - Esquemas sensoriomotores (Piaget): Comprensión de relaciones gramaticales básicas previas a la sintaxis formal
      - Ademanes Convencionales: Gestos culturales normativos (ej. mover la cabeza para decir "no")
      - Ademanes Representacionales: Gestos funcionales que evocan deseos (ej. estirar los brazos para ser cargado)
      - Ademanes Simbólicos: Gestos abstractos basados en conceptos (ej. "soplar" para indicar que algo quema)
      - Holofrases: Palabras únicas que cargan con el significado de un enunciado completo según el contexto (ej. "acua")
    - - Frases breves: Combinaciones sintácticas iniciales de dos o tres palabras compuestas por sujeto y verbo (ej. "nene cae")
      - Expansión semántica y pragmática (3 años): Estructuración gramatical compleja y desarrollo de habilidades pre-alfabetización
    - - Estructuras innatas: Dotación genética heredada que posee las reglas de la gramática universal
      - Activación ambiental: El dispositivo biológico se dispara obligatoriamente al interactuar con el habla adulta