Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
GALERIJNÍ A MUZEJNÍ PEDAGOGIKA NA SŠ ZUŠ - Coggle Diagram
GALERIJNÍ A MUZEJNÍ PEDAGOGIKA NA SŠ ZUŠ
GALERIJNÍ A MUZEJNÍ PEDAGOGIKA
galerijní ped
= obor propojující umění a vzdělávání
důraz na prožitek, dialog, interpretaci
muzejní ped
= spojení edu a muzejnictví
důraz na historii, kontext, znalosti
historie
Komenský, 17.st, spojování m. a š.
pol 18.st - Diderot - koncepce veř muzea, zaměřeno i na vzděl
použití termínu - 30.léta - ve spojitosti s něm muzey
systematičtější přístup v 2.po. 20.st
v ČR jako samost obor od 90.let 20.st
východiska
pomoc ve stavbě mostů k porozumění kultury
zážitkové učení - Dewey
propojení um a vzděl
VG - číst dekódovat vuz sděl
zvyš kult povědomí
dialogické vzděl - g pedagog spíš jako facilitátor
mezinárodní kontext
ČSR patřilo mezi základní členy ICOM (1946 mezinárod muzej rada)
UNESCO - Výbor pro výchovu kulturní činnosti
REGIONÁLNÍ SMĚRY ČR
Brněnská škola
- edukace jako tvůrčí proces, dialog, MG
Pražská škola
- kulturní přesahy, současné um, GHMP
Olomoucká škola
- interdisciplinarita, výzkum, edukace, didaktika, UPOL, Šob
METODIKA GALERIJNÍCH ANIMACÍ
animace = oživující činnost
g animace = vzděl aktivita v gal, hlubší zk s um
prvky - pozorování, dialog, tvořivá reakce, reflexe
principy - aktivizace, zážitek, emoce
GALERIJNÍ ANIMACE - PEDAGOGICKÝ KONSTRUKTIVISMUS, ZÁŽITKOVÁ PEDAGOGIKA
ped. konstruktivismus
vědomosti nejsou předávány, ale budovány ž skrze vl zkušenost
intersubjektivita - uč a ž společně vytvářejí významy
zážitková pedagogika
učení jako prožitek
um dílo jako zdroj osob zk a reakce
INTERPRETACE UM DÍLA, KONCEPTUALIZACE OBSAHŮ
=hledání významů - popis, analýza, interpretace
klíčové dimenze inter
denotace - popisná (dům)
exemplifikace - doložení na příkladech (koberec)
exprese - vyjádření (modrá)
imprese - vjem, dojem
konceptualizace - zařazení do kontextu (kult, his)
VAZBA NA RVP
KK
Průřez tém
osobnostní a soc výchova (sebepoznání skrze um)
multikulturní vých (inet různých kult kontextů)
cíle a výstupy
vnímání a interpretace um díla
estetická zk
tvorba a sebereflexe
PŘÍPRAVA, REALIZACE A DOKUMENTACE G ANIMACE
příprava
- výběr, cíle, očekávání, návaznost kur
realizace
- úvod, interakce, aktivita, reflexe
dokumentace
- výt výstupy, zpětná vazba
HODNOCENÍ, REFLEXE, ALTERACE
hodnocení
- zapojení, dosažení cíle, reflexe
reflexe
- s žáky, uč sám
alterace
- analýza + návrh