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EVALUACION POR COMPETENCIAS
INTRODUCCIÓN
la evaluación tradicional anteriormente se enfocaba principalmente en memorización de contenidos
actualmente la educación superior necesita un cambio hacia una evaluación basada en competencias
basándose en el estudiante y en el desarrollo de habilidades para enfrentar los nuevos retos
existen dificultades en la actualidad donde el docente continúan usando instrumentos tradicionales
las competencias permiten que los estudiantes desarrollen capacidades para
resolver problemas reales
participacion activa
asumir responsabilidad
retroalimentacion
autoevaluación
METODOLOGÍA
el artículo se desarrolló mediante una revisión sistemática descriptiva
analiza investigaciones relacionadas con la evaluación basada en competencias en educación superior
El estudio incluyó publicaciones en español, inglés y portugués, seleccionando únicamente artículos que fueran relevantes y recientes
se aplicaron criterios de inclusión y exclusión para elegir los trabajos más adecuados
A fin de conocer investigaciones acerca del tema, se planteó como propósito, describir y analizar la importancia de la evaluación basada en competencias
DESARROLLO Y DISCUSIÓN
la evaluación por competencias tiene un enfoque formativo
busca mejorar el aprendizaje del estudiante mediante la participación activa
la reflexión
la retroalimentación
el estudiante deja de ser un receptor pasivo y se convierte en el actor principal del aprendizaje
desarrollando autonomía
pensamiento crítico
responsabilidad sobre su desempeño académico
el artículo reconoce que aún existen limitaciones
muchas instituciones continúan utilizando prácticas tradicionales
presentan poca innovación en los procesos de evaluación
el docente cumple un rol de guía y facilitador
identificando debilidades y proponiendo estrategias de mejora continua a través del diálogo y la retroalimentación
la evaluación basada en competencias utiliza diferentes estrategias como
la autoevaluación
coevaluación
evaluación formativa y rúbricas
el artículo afirma que la evaluación por competencias se ha consolidado en la educación superior
debido a los cambios tecnológicos, sociales y laborales que exigen profesionales con mayores capacidades y habilidades
un proceso compartido donde exista diálogo, retroalimentación y participación activa de los estudiantes
mejoran sus estrategias de enseñanza y desarrollan procesos de mejora continua
se menciona que la evaluación no debe ser responsabilidad exclusiva del docente
es un proceso compartido donde exista diálogo, retroalimentación y participación activa de los estudiantes
es necesario crear nuevas propuestas y estrategias innovadoras que respondan a las necesidades de las nuevas generaciones
DAYANA HUANCA ZANGA
LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DE LA REPÚBLICA DOMINICANA 2023 [Internet]. Gob.do. [citado el 22 de mayo de 2026]. Disponible en:
https://revie.gob.do/index.php/revie/article/download/192/371?utm_source
