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EVALUACIÓN FORMATIVA EN MATEMÁTICA - Coggle Diagram
EVALUACIÓN FORMATIVA EN MATEMÁTICA
ENFOQUES DE EVALUACIÓN
Enfoque formativo:
centra en el proceso, mejora continua y aprendizaje
Enfoque cualitativo:
valora razonamiento, estrategias y comprensión
Enfoque integral:
integra conocimientos, habilidades, actitudes y errores
Enfoque participativo:
involucra al estudiante en su propia evaluación
Enfoque diagnóstico:
identifica saberes previos y dificultades
MOMENTOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
Inicio / Diagnóstica:
detecta saberes previos, ajusta planificación
Proceso / Continua:
acompaña, monitorea, corrige y orienta durante el aprendizaje
Cierre / Formativa final:
consolida, reflexiona y define próximos pasos
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS CENTRALES
Rúbrica analítica:
criterios detallados, niveles de desempeño, articula objetivos con evidencias
Lista de cotejo:
verificación de presencia/ausencia de indicadores claros, valida cumplimiento
Portafolio:
recopila evidencias, muestra evolución, transforma trabajo en aprendizaje
Observación sistemática:
registra conductas y razonamiento, retroalimenta en contexto
RETROALIMENTACIÓN EFECTIVA
Características:
oportuna, específica, procesual, constructiva, clara, centrada en mejora
Estrategias:
preguntas guía, explicación de errores, ejemplos alternativos, autoevaluación guiada
RELACIÓN: EVALUACIÓN – AUTORREGULACIÓN – CULTURA DEL ERROR
La evaluación articula información sobre el aprendizaje
Esa información retroalimenta al estudiante para que regule sus acciones
El error se valida como fuente de información, no fracaso
Se transforma la visión del error en oportunidad de aprendizaje
Se fortalece la autonomía y capacidad de aprender a aprender