Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
EL NUEVO SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL …
EL NUEVO SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
(Ley 3/2022 + RD 659/2023)
1. RETOS DEL S. XXI
Globalizació
Digitalización
Transición ecológica
Desempleo juvenil
Abondo escolar temprano
Brechas de cualificación
Brechas de género
Aprendizaje permanente
Adaptación a las directrices de la UE y la Agenda 2030
2. MARCO NORMATIVO
LOIFP (2022)
Sistema único de FP
Formación a lo largo de la vida
Orientación profesional
FP Dual
Flexibilidad del sistema
RD 659/2023
Ordenación del sistema
Desarrollo curricular
Organización de la FP Dual
Estructura de la oferta formativa
LOMLOE (2020)
: reforma educativa
3. FINALIDADES DEL NUEVO SISTEMA
(Art 2. R.D. 659/2023)
Acceso universal a la FP
Cualificación profesional adaptada al mercado laboral
Aprendizaje permanente y desarrollo profesional
Adaptación a los cambios tecnológicos y productivos
Movilidad y reorientación profesional
Reconocimiento y acreditación de competencias
Coordinación entre administraciones, empresas y agentes sociales
4. GRADOS DE LA OFERTA FORMATIVA
(Art 4. RD/659/2023)
1. GRADO A:
Acreditación parcial de competencia (niveles 1, 2 o 3)
2. GRADO B:
Certificado de competencia (niveles 1, 2 o 3)
3. GRADO C:
Certificado profesional (niveles 1, 2 o 3)
5. GRADO E:
Curso de especialización, de grado medio o grado superior (niveles 2 o 3 respectivamente)
4. GRADO D
: Ciclos formativos de FP (básico, medio y superior)
LA TRANFORMACIÓN CURRICULAR: DE FOL A IPE.
LOS NUEVOS MÓDULOS FORMATIVOS
Itinerario Personal para la Empleabilidad I (IPE I)
Proyecto vital y profesional
Autoconocimiento
Empleabilidad
Búsqueda activa de empleo
Toma de decisiones
Itinerario Personal para la Empleabilidad II (IPE II)
Planificación del proyecto profesional
Competenciales profesionales, personales y sociales
Emprendimiento
Inserción laboral
Itinerario Personal para la Empleabilidad (IPE Básico)
Módulos Transversales
1. Sostenibilidad y digitalización aplicada
Comunes a todos los ciclos
Refuerzan la dimensión interdisciplinar
Esenciales para la empleabilidad y el emprendimiento.
3. Proyecto intermodular
Se desarrolla a lo largo del ciclo formativo mediante
metodologías activas basadas en proyectos
2. Ingles profesional
preparación de entrevistas en otro idioma
redacción de currículums en inglés
búsqueda de ofertas de empleo internacionales
6. ASPECTOS DE LA PROGRAMAICÓN DIDÁCTICA (
"el saber hacer y el saber estar"
)
1. Resultados de aprendizaje (LOIFP, art. 2.23):
guía para la planificación docente
2. Criterios de evaluación
: sirven para valorar el desempeño o el grado de cumplimiento del alumnado en relación con los RA establecidos en el módulo profesional.
3. Modelo, método y metodología pedagógicos
Método:
aplicación práctica del modelo.
Modelo:
del marco teórico que orienta la forma de entender
el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Metodología:
modo concreto de plantear y aplicar el método de enseñanza en un escenario formativo determinado. Tiene que ser
activa, flexible y adaptable.
4. Atención a la diversidad (R.D. 659/2023, art.15)
Flexibilización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Alternativas metodológicas adaptables.
Adaptación de los tiempos de aprendizaje.
Aplicación del Diseño Universal Formativo (DUF) y del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)
7. FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL
Toda la FP de Grados C y D será dual
Combina el aprendizaje en el centro educativo con la experiencia en empresas u organismos equiparados
Formación compartida que mejora la empleabilidad y la inserción laboral
Para la programación didáctica implica
Integrar actividades formativas desarrolladas en la empresa y en el centro.
Coordinar objetivos, resultados de aprendizaje y criterios de evaluación con el entorno productivo.
Diseñar experiencias que conecten contenidos curriculares con situaciones reales de trabajo.
8. SISTEMA DE LA LEY FP PARA EL EMPLEO
Formación para personas trabajadora y desempleadas
Itinerarios formativos flexibles
Colaboración público-privada y territorial
Acreditación de competencias profesionales
Orientación e intermediación laboral