Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Психологія пізньої юності - Coggle Diagram
Психологія пізньої юності
Особистісна сфера та самосвідомість
Ідентичність за Е. Еріксоном
Головне завдання: досягнення зрілої ідентичності проти дифузії (розмитості) ролей.
Стабілізація "Я-концепції"
Образ "Я" стає більш реалістичним, цілісним та стійким.
Розвиток рефлексії (усвідомлення власних мотивів та емоцій).
Кристалізація цінностей
Формування стійкого світогляду, власної моральної та політичної позиції.
Вікові межі та соціальний статус
Хронологічні рамки
Охоплює період від 18 до 23–25 років (у сучасній науці часто збігається з поняттям emerging adulthood — "молодість, що зароджується").
Зміна соціальної ситуації розвитку
Перехід від навчання в школі до професійної освіти або першої зайнятості.
Початок фінансової та побутової сепарації (відділення) від батьків.
Правовий статус
Набуття повної юридичної та громадянської відповідальності.
Емоційно-вольова сфера
Емоційна зрілість
Зменшення підліткового емоційного маятника (різких перепадів настрою).
Розвиток саморегуляції та емоційного інтелекту.
Вольові якості
Здатність до тривалого планування та цілепокладання (орієнтація на довгострокову перспективу).
Розвиток наполегливості та відповідальності за власні рішення.
Провідна діяльність
Професійно-навчальна діяльність
Освоєння конкретної професії у ВНЗ або на практиці.
Формування фахових компетенцій та первинна адаптація на робочому місці.
Працююча юність
Поєднання навчання з роботою як пошук балансу між теорією та заробітком.
Зміна мотивації
Зсув фокусу з оцінок (як у школі) на практичну цінність знань для майбутньої кар'єри.
Пізнавальний розвиток
Постформальне мислення
Розуміння, що світ не чорно-білий. Мислення стає релятивістським (усвідомлення відносності істини та контексту).
Інтелектуальний пік
Досягнення максимуму у розвитку логічної пам'яті, теоретичного мислення та здатності до концентрації.
Прагматизм
Здатність застосовувати інтелект для вирішення реальних, життєвих, а не лише абстрактних завдань.
Сфера міжособистісних стосунків
Психоінтимність
Потреба у глибоких, довірчих стосунках (здатність до близькості без страху втратити власне "Я").
Трансформація дружби
Перехід від кількісного спілкування (компанії) до якісного (1–2 близьких друзів).
Стосунки з батьками
Перехід на рівноправні партнерські рейки "дорослий — дорослий".
Життєве та професійне самовизначення
Побудова життєвих планів
Перехід від мрій про майбутнє до реального проектування кар'єри та сім'ї.
Професійна маргінальність
Тимчасове відчуття перебування "між" (уже не дитина, але ще не повністю самостійний професіонал).
Пошук сенсу життя
Екзистенційні пошуки свого місця у суспільстві та суспільної користі.