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李采潔 - Coggle Diagram
李采潔
自我
我是我
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扮演
我將扮演著同學、學姊、女兒，我扮演的很好，甚至騙過了自己，但這不是我，我失去原本的自己，成為了一個奇怪的人，只一心想要扮演好自己的角色。我就像一個演員，很稱職的飾演他，但那終究不會是我，那我是誰？李采潔是誰？
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內省
情緒
理解自己，與他共處
我在分配地導小組時，身心情緒一起崩潰，因為教育與家族長當時的決策能力跟指令都很不明確，所以導致了我很不耐煩，讓我覺得這個討論很沒意義，這個明明只是一件很簡單的事。
我後來跟佩菁討論完之後，我自己是打算不對這個團體有任何期待，因為我無法切割，然後我下午跟夜間請假來調整自己的身心狀態。
我覺得我自己隔天有比較有精神，但情緒還沒完全平復，我自己只要經過一個情緒起伏大之後都無法那麼快調整，但我知道我情緒是放完之後會很專注，今天特別專注
我討厭所有人
(地導小組的隔天)今天我早上我以為我已經好很多了，結果還是一樣，我又崩潰了，我覺得是因為家族長的態度跟反省內容非常的不積極，而且完全看不出來動力在哪，老師的處理方式也很不好，我覺得這時候直接踩線會更好，而不是讓他們繼續(大家都信任家族長)。
我是不覺得有解決問題，但就繼續觀察，然後情緒調整的部分我自己靜一靜之後就好很多了
我長大了
我禮拜六跟我爸吵架了，因為這禮拜的情緒很不穩定我自己清楚，但是他們的噪音我已經受不了，從數位實中開始就已經一直吵，任誰都會受不了，我明明自己都清楚，卻還要一直說
我是不知道有沒有談開，但我有清楚表達自己的想法，我覺得那就很夠了
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個人目標
觀察回饋
家族長
加乘
你學季初是說「我覺得我上學季當的不太好，所以我想再試一次」，但我感覺不出你積極想要改變的動力，我只看到你跟上學季一樣（有比較熟悉），你需要清楚你自己想要達到怎樣的成就，而不是說說而已
你是家族長中最穩定（有經驗、身心調和好），我希望你可以更清楚什麼時候該做什麼，使用你的經驗與能力幫助團體
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新樂
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你在團體經營時我認為那時開會的節奏並不是很好（很多空等），而且也感覺你不是很熟悉你該做甚麼（可能是不擅長表達？），或許是我對你的期待太高，因為我不覺得你的能力只有到這裡。
你的身心調和一學季比一學季差，雖然有感覺到你這幾天的狀態比較好，但在課堂上的狀態還是差的（禮拜一的俊賢課、前天的夜間？），我不希望你把熬夜當作理所當然，勢必需要選擇一個。
還有在團體經營時的觀察內容，我覺得過於表面，觀察不是只觀察結果，而是要分析過程（推測）的原因，也可以將平常觀察的資訊運用到。例如：心桐為什麼會觀察團體？可能是因為他累，或著這是他的習慣。
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黃名回饋區
W1先謝謝采潔這一周的回應與回饋，你是團體中極少數有餘裕，也有意願對於他人有所期待的人，這是你很寶貴的地方。
- 對我的幫助：你讓我覺察到我自己這學季專業成長中，對於何謂挑戰的教師圖像沒有調整好，因此放水或忽略了許多應該面質的地方。
當然有一部分在周五時我有覺察到，我個人試著做了調整，也發現了我為什麼沒有自動從03的學習上的夥伴，調整成04應該有的牧羊犬。自從日本家開始，當團體中的踩線、提醒的黑臉，讓我自己十分不自在，也許你02的小記者家就會發現，我不擅長也不喜歡當這個角色，但我一直也知道自己選擇了這個目標，必須相對應的學習、改變、負責。因此這兩年來，每個老師的踩線我的記的一清二楚，像是馨惠對於大家學習的要求，如何收尾，我都有做時機的分析與成效檢討。這兩年不長，我盡力的做了功課，期待自己能成為獨當一面的老師。你的情緒提醒了我還有所不足，且更清楚自己不足之處。因應家族原本設定的目標以及你的想法，對於家族的要求我也會再調整。
- 不知道為什麼每次看到你跟家人的互動，即使是文字，都讓我能感受到情緒的張力、你語言之外的無能為力，以及你對於連結的期待。
這些矛盾之處不存在語言本身，卻存在於讀取訊息的時刻，因此這些紀錄讓我感受到顯得格外真實。這讓我聯想到對我不滿的表達、對同學不滿的表達、對家人不滿的表達，這些表達的背後是藏著什麼呢？是否有更深的遺憾或者恨意？也讓我關注於你不同於以往更多的外放，你內在的溢出，這些過程的你似乎不平靜，也無處安放。缺乏重心之下，到底是什麼呢讓你如此動盪？你的家人在你心中的劇本裡的角色從過去總是主導著一切，這半年你也逐漸在這個劇本裡獲得了掌控權，即使不多。如果是一個劇本，你究竟在跟家人的爭執中，在為了什麼而爭？爭取什麼呢？在家族之中，你與同儕之間的期待落差，你的憤怒與表達，你的無意義感又是為了什麼而產生呢？如果因此你能夠專注探索與成就自己的部分減少了，這是你所遺憾的嗎？
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