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Transformación socio educativa en Alvacete(La estrella milagrosa)
Bases Teóricas y Conceptuales
impulsan la
Participación comunitaria
incluye a
Familias, voluntariado y entorno.
promueven el
Aprendizaje dialógico
mediante
Diálogo igualitario e interacciones.
se respaldan en
Referentes críticos (Freire, Vygotsky, Flecha)
sustentan el
Aprendizaje social y crítico.
buscan la
Superación de desigualdades
busca el
Éxito académico para todos.
Aportación de Proyectos Europeos
NCLUD-ED
que aporta
Estrategias científicas para cohesión social
.y el
Estudio de actuaciones de éxito internacionales
URBANITAS
que ofrece
así como
Mediación comunitaria y prevención de conflictos
y
Apoyo a la contratación de personal del barrio
Recursos materiales y humanos
Experiencia "Colegio La Paz
transformacion administrativa
que se logró mediante la
Creación del nuevo centro (Decreto 75/2006)
junto con la
Selección de profesorado por proyecto
y el
Convenio con Universidad de Barcelona
cambios organizativos
la
Introducción de la ESO
tales como la
Ampliación de tiempo escolar (7:30 a 19:00)
.y, por último, una
Evaluación anual de competencias
la incorporación de
Nuevos perfiles (Mediadores, Inglés, Orientación)
Situación de Crisis Inicial
.la cual se caracterizó por
Altos índices de absentismo y fracaso
así como por una
Desventaja social y marginalidad
y una
Escasa presencia comunitaria
Proyecto Educativo de Barrios (PEBEM)
el cual se fundamenta en el
Trabajo en red intercentros (La Paz, Ave María, Diocesano)
organizado bajo una
Estructura de Comisión Técnica y Subcomisiones
que promueve la
Colaboración con entidades e instituciones locales
y busca como
Objetivos: Éxito escolar y cohesión social
Prácticas de Éxito Implementadas
que consisten en
Grupos interactivos (voluntariado en aula)
Las
Comisiones mixtas de participación
El
Las
Tertulias literarias dialógicas
Aula matinal y recreos educativos
La
Alfabetización y formación de familiares (Aula de Adultos)
Y la
Biblioteca tutorizada y ampliación de horario
Resultados y Transformación Social
La
Reducción de faltas graves de convivencia
que se evidencian en la
Mejora de expectativas familiares
La
Participación activa de la comunidad en gestión
Y la
Aceleración del aprendizaje del alumnado