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LEZIONE 9 PT.1 - IL PROCESSO DI LETTURA E COMPRENSIONE - Coggle Diagram
LEZIONE 9 PT.1 - IL PROCESSO DI LETTURA E COMPRENSIONE
2 Vie di accesso al codice
Diretta o lessicale
Parole riconosciute in modo istantaneo
Nomi di bambini, parole etichetta per organizzare oggetti, parole di testi letti e parole frequenti
Indiretta o fonologica
Le parole vengono lette attivando la conversione grafema-fonema --> così leggiamo parole nuove
Modello evolutivo stadiale della lettura
Stadio alfabetico
Conversione grafema-fonema --> legge parole che non conosce attraverso la via fonologica
Stadio ortografico
Legge particolarità grafiche (diagrammi e trigrammi) --> lettura più veloce --> impara regolarità e irregolarità
Stadio logografico
Il bambino riconosce e legge alcune parole familiari, senza o con poche competenze fonologiche
Studio lessicale
Riconosce in modo diretto le parole, ha un lessico mentale, lettura automatica e veloce. Quando si trova ad affrontare parole nuove utilizza modalità di lettura degli altri stadi
Cosa accade fisicamente
Occhio
Movimenti oculari: alternanza tra pause di fissazione e rigidi spostamenti i quali sono inibiti i processi di elaborazione
Cervello
Lobo temporale: elabora i suoni
Lobo frontale: elabora il significato di ciò che vediamo mettendolo in relazione alle info. passate
Corteccia cerebrale: elabora ciò che vediamo
Obiettivo --> raggiungere il lessico mentale
Magazzino che raccoglie tutte le info. associate alle parole (fonologiche, morfologiche, sintattiche, ortografiche e semantiche)
Comprensione dei testi --> leggere non significa solo decodificare le parole, ma è un atto interattivo che coinvolge diverse componenti
Il processo di lettura
La lettura è un processo di elaborazione di dati in cui si mettono in relazione 2 categorie di elementi
Dati sensoriali: movimenti oculari + analisi delle caratteristiche di grafemi/parole
Conoscenze di natura diversa: presenti in memoria, che generano aspettative rispetto a quelli sensoriali
Esempio: conoscenze testuali --> la struttura di testi narrativi rappresentata da una macrosintassi attraverso la quale le storie sono prodotte e comprese --> genera aspettative e guida la formulazione delle ipotesi