Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Intelligensie, perssonlikheid & leerstyle, konstruktivistiese- aktiewe…

- - - - 9 intelligensies
      - gaan oor hoe n L sy vermoe demonstreer
    - - moet hulle eers leer ken
        
        voordat in staat om spes gawes id
    - - ja, 5 voordele vir O's
        
        korrespondeer met alledaagse ervarings + waarnemings van L's vermoens
        
        woordeksat vir onnies om meer sistematies te kan dink oor Ls verskille, behoeftes + sterkpunte
        
        gee vir onnies raamwerk om te reflekteer oor eie praktyk
        
        wanneer dit doen, versterk leeromgewing (waarin L's kan floreer)
        
        sterker kommunikasie tussen kollegas + families rakende Ls sterkpunte + behoeftes
        
        maak dit makliker daardie sterkpunte + behoeftes uitdruk, want sielkundige toetse se terminologie is baie moeilik
    - - rig dit wel
    - - kan dit beter raaksien
    - - kan dit daarvolgens aanpas
    - - musikale intelligensie nie n metode maar n vermoe
    - - multiple in just different manifestations of the same general in
      - how many intelligenses there really are- debate still ongoing. The list could be endless. Howard's list is very much incomplete
        
        sport
        
        rugby
        
        humor
        
        political
        
        organisational
      - determining the exact ratio of each intelligence (in a person)- never fully accurate (dit sal innevetably versk van toets tot toets, afhangend van hoe die vrae geformuleer is, ens)
      - sommige intelligensies, soos musikale in, is (volgens kundiges) meer n talent as n in (cionfuse talente met intelligensies)
      - different areas of the brain reponsible for different intelligenses- not true. Howard underplays the interactive nature of the brain
        
        each intelligence does not have its own brain area, or one brain area does this intelligence alone and the others cant do it at all. its not that simple.
- - - - onnies geneig daartoe
        
        tipiese kenmerk van die behavioristiese ben
        
        BB mos net visueel + oudtief, maar sluit nie kinesteties in nie)
  - - - bied onderrig vir ALMAL, ongeag hul voorkeure
  - - - solank mens dit net kan sien deur die loop van die dag
        
        moet dit ook kan sien in ELKE vak/ in die afwisseling van die versk vakke/ help nie ons pas dit net in een vak toe nie
  - - - klank
        
        hele klas klap gelyk
      - heeltyd/voortdurend beweging
  - - - in die vroeer jare, met BB, het leer tog OOK effektief plaasgevind, al was daar nie van GMO gebruik gemaak nie
      - navorsing wel gewys dat BEWEGING
        
        brein meer aktief hou
        
        vorm nuwe paaie
  - - - hoor
    - - voel/vat
    - - sien