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EL JUEGO COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA, Promueve aprendizajes tanto físicos…

- - - - Posee una función anticipatoria, porque se ensaya comportamientos para lo que no se esta preparado en la vida real y que anticipan situaciones futuras.
        
        Es catártico y de aprendizajes de fuerte significación, lo que permite reelaborar de manera placenteras sus conflictos internos y los expulsa fuera de la psique.
        
        Ayuda a restarle importancia a los errores o fracasos y fortalece la resistencia a la frustración.
- - - - Dinamiza las secciones de enseñanza-aprendizaje, mantiene y acrecienta el interés del alumnado y aumenta la motivación por aprender.
        
        Fomenta la cohesión del grupo y la solidaridad entre iguales.
        
        Favorece el desarrollo de la creatividad, la percepción y la inteligencia emocional, y aumenta la autoestima.
        
        Permite abordar la educación en valores con actitudes
        tolerantes y respetuosas.
        
        Aumenta la responsabilidad de los alumnos y amplía los límites de libertad.
- - - - Todo juego se desarrolla en un tiempo y un espacio propio: Los participantes acuerdan reglas, espacios y tiempos para jugar; porque el espacio lúdico es un lugar simbólico donde se mezcla la realidad con la fantasía, y el tiempo del juego es imaginario, ya que se puede entrar y salir de él con facilidad.
        
        El juego se ajusta a ciertas reglas:
        Todo juego necesita un espacio, un tiempo y reglas que orienten la actividad. Estas reglas no indican exactamente lo que debe pasar, sino que establecen límites para que el juego se desarrolle de manera organizada.
        
        El juego siempre tiene un destino incierto: Es incierto y cambiante, por eso los jugadores deben crear nuevas soluciones en cada partida, haciendo que cada experiencia sea diferente, de este modo ningún juego es exactamente igual a otro.
        
        El juego produce placer alegría y diversión: Se juega por gusto y recreo, no por necesidad.
        
        El juego no "sirve para nada": El juego no tiene como objetivo producir algo material ni obtener un beneficio final; su valor está en la diversión, la experiencia y el disfrute que ofrece mientras se realiza.
  - - - El juego enseña en los niños a resolver problemas y tolerar la frustración; por lo que el trabajo exige estas mismas competencias.
        
        El juego es el "trabajo" principal de los infantes, medio por el cual los niños exploran el mundo y aprenden. En el trabajo, integrar el juego como dinámica lúdica reduce el estrés e impulsa la creatividad, fortaleciendo la colaboración entre compañeros.