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EXPLORANDO LA ESTRUCTURA DE UNA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA - Coggle Diagram
EXPLORANDO LA ESTRUCTURA DE UNA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
El conocimiento es el proceso mediante el
cual la realidad se refleja y reproduce en el pensamiento humano.
EMPIRICO
Experiencia cotidiana
CIENTÍFICO
se adquiere de la realidad del pensamento abstracto y la investigación científica
EL MÉTODO CIENTÍFICO
Tiene como fin obtener
conocimiento científico y desarrollar la ciencia
Es una estrategia general de búsqueda de nuevos conocimientos, posee un carácter consciente, planificado y sistemático.
Permea todas las etapas del proceso investigativo, permitiendo alcanzar los objetivos generales del proceso, traducidos en resultados científicos, siendo común a todas las ramas de la ciencia.
ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
• Percepción del problema
La investigación parte de la observación de una problemática en el contexto universitario peruano, específicamente en los estudiantes del segundo ciclo de la Universidad Nacional del Callao
• Identificación y definición del problema
Bajo dominio y uso inadecuado de estrategias de aprendizaje y falta de motivación de logro en los estudiantes, afectando el rendimiento académico
• Soluciones propuestas para el problema
• Deducción de las consecuencias de las soluciones propuestas
El objetivo planteado en la investigación es determinar la estrategia de aprendizaje predominante relacionado con la motivación de logro de los estudiantes
Se aplica en el ámbito educativo
• Verificación de la hipótesis mediante la acción
Existe relación directa y significativa entre la estrategia de aprendizaje predominante y la motivación de logro de los estudiantes del II ciclo de la Universidad Nacional del Callao.
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Con el objetivo de construir conocimiento científico de la educación, resolver problemas educativos y mejorar la práctica pedagógica en las instituciones educativas
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
La didáctica
La filosofía de la educación
La demografía escolar
La antropología de la educación
Etc
La pedagogía
La psicología educacional
La historia de la educación
La economía de la educación
Los métodos de enseñanza
El diseño curricular
Los materiales y recursos educativos
Las innovaciones introducidas
Cualquier otro aspecto relacionado con la educación.
Diagnóstica
Indaga y describe la realidad educativa
Comprende desde la sistematización epistemológica y metodológica
El tipo y diseño es de carácter es descriptiva, explicativa, cualitativa y cuantitativa. Se emplean técnicas como recolección de los datos, la medición numérica y el análisis estadístico.
Explica
Transforma
Para los estudiantes del 2do ciclo de la Universidad Nacional del Callao, la relación entre las estrategias de aprendizaje y la motivación de logro es directa y significativa, así como la relación Estrategias de Recuperación de Información y Estrategias de Apoyo al Procesamiento con la motivación de logro.
ENFOQUE PROBLEMATIZADOR DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Se caracteriza por el cuestionamiento del investigador, un proceso de clarificación del objeto de estudio, un trabajo de construcción gradual del problema de investigación.
EJEMPLOS DE PROBLEMATIZACIÓN
Evaluando procesos institucionales y, en general, de desarrollo académico.
Describiendo prácticas y procesos didácticos
Buscando la causa eficiente de un hecho o fenómeno educativo
Interrogándose sobre la finalidad o racionalidad de un fenómeno pedagógico educativo.
Etc
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Es la necesidad de obtener conocimiento científico para dar soluciones a problemas que se presentan en la naturaleza, la sociedad y el pensamiento
características distintivas
Es sistemática
Es racional
Es predictiva
Es metódica
Es reflexiva y crítica
PARADIGMA
Ofrecen un enfoque, una perspectiva desde la cual es posible una visión particular de la realidad como totalidad
POSITIVISTA
POSPOSITIVISTA
TEORÍA CRÍTICA
CONSTRUCTIVISMO
FUENTES DE PROBLEMAS QUE INCIDEN EN LA CALIDAD EDUCACIONAL
Se investiga en el campo educacional para perfeccionar, transformar o cambiar la realidad educativa, para aumentar su calidad educacional
Entre otras
PRINCIPALES FUENTES
Habilidades pedagógico profesionales
El estado actual del aprendizaje de los estudiantes
El currículo
Los estilos de comunicación