Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
GAMIFICATION, STATUS:
Motivazione che deriva dal potere essere…
GAMIFICATION
-
COGNITIVISMO
(Wiener e Turing)
Focalizzazione sui processi mentali:
Le informazioni esterne vengono organizzate e immagazzinate nella memoria a lungo termine
3 FATTORI DI MOTIVAZIONE INTRINSECA:
- COMPETENZA
Consapevolezza di avere delle abilità
Vygotskij considera il gioco come la possibilità di uscire dalla propria zona di confronto (zona di sviluppo prossimale)
- AUTONOMIA
Possibilità di fare scelte non imposte dall'esterno
Piaget a Vygotskij : il discendente è attivo nel processo di costruzione delle proprie conoscenze che avviene attraverso interazioni con il mondo esterno
-RELAZIONI
Ciò che si fa è qualcosa di più grande epermette la costruzione di rapporti interpersonali di successo all'interno dell'ambiente sociale
Le teorie connettiviste (Wenger) sottolineano ulteriormente l'importanza delle reti nell'apprendimento individuale come elementi attive nel processo di apprendimento
-
-
COMPORTAMENTISMO
(Watson e pavlov)
Considerando che il nostro cervello una "scatola nera", ritiene che si possa studiare scientificamente soltanto ciò che le persone fanno sotto un determinato stimolo, ossia i loro comportamenti
SKINNER
IL RINFORZO POSITIVO
=
MOTIVAZIONE ESTRINSECA
Applicazione della LEGGE EFFETTO di Pavlov all'apprendimento.
Pavlov dimostra come ad uno stimolo ambientale possa corrispondere una risposta (comportamento) e come questa venga modificata attraverso altri stimoli positivi o negativi (condizionamento)
Per Skinner uno stimolo può corrispondere ad una conseguenza e grazie al ripetersi di questa conseguenza (rinforzo) l'individuo associa una determinata azione ad una conseguenza positiva(rinforzo) che essa produce
-
-
-
STATUS:
Motivazione che deriva dal potere essere considerati migliori degli altri.
Es. in classe:
Accesso ad un podio virtuale
ACCESSO:
Ottenere qualcosa che gli altri non hanno
Es. in classe:
utilizzare mappa concettuale durante l'interrogazione
POTERE:
Possibilità di fare ciò che gli altri non possono
Es. in vlasse: poter svegliare i membri del proprio team per un lavoro di gruppo
OGGETTI
La motivazione derivante dal ricevere delle ricompense tangibili
Es. in classe coccarde, coppe, adesivi
Piace essere al centro dell’attenzione, gradiscono competizione diretta.
Coinvolgimento attraverso classiche e avanzamento di rango
-
Condividono, collaborano, aiutano.
Aiutano a diffondere conoscenza
-
-
-
-
Si divertono ad investigare, creare e scoprire anche i dettagli più fini delle meccaniche di gioco
-
-
-
-