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GAMIFICATION E PEDAGOGIA - Coggle Diagram
GAMIFICATION E PEDAGOGIA
MOTIVAZIONE ESTRINSECA
Skinner
La ricompensa modifica il comportamento
La risposta viene anticipata rispetto allo stimolo
Fondamento della gamification
Zichermann – 4 categorie di ricompense
Status → podi, classifiche
Potere → possibilità di scegliere opzioni
Accesso → vantaggi esclusivi (es. mappe contestuali)
Oggetti → premi materiali (adesivi, coccarde, badge)
MOTIVAZIONE INTRINSECA
Deci & Ryan – Teoria della motivazione intrinseca
Relazioni
Autonomia
Competenza
3 bisogni fondamentali
COGNITIVISMO
Cognitivismo
Introduce la motivazione intrinseca
Apprendimento a lungo termine
Riorganizzazione delle informazioni
Wisner & Turing
COMPORTAMENTISMO
Watson (1923) → il cervello come “scatola nera”
Si studiano solo comportamenti osservabili
Pavlov
Skinner
Stimolo → risposta
Condizionamento operante
Motivazione estrinseca
Associazione azione → ricompensa
GAMIFICATION IN CLASSE
Percorsi personalizzabili
Scelta delle attività
Favorisce l’inclusione
TASSONOMIE PER LA GAMIFICATION
Richard Bartle – Tipi di giocatori
Killer → competizione
Socializzatori → collaborazione, aiuto
Realizzatori → obiettivi, sfide
Esploratori → scoperta, creatività
Daniel O’Brien
Tipi di giocatori
Collegamento con tassonomia di Bloom
Ogni ciclo di gioco sviluppa abilità diverse