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LEZIONE 4 - LA PSICOGENESI DELLA LINGUA SCRITTA - Coggle Diagram
LEZIONE 4 - LA PSICOGENESI DELLA LINGUA SCRITTA
Definizione
Processo attraverso cui il bambino comprende gradualmente come funziona la scrittura
Fase 0
Nessuna differenza tra disegno e scrittura
Disegno = scrittura
Fase 1 - Differenziazione tra disegno e testo
Inizia a capire che il disegno rappresenta la realtà e la scrittura qualcosa di diverso (fase preconvenzionale)
Compaiono scarabocchi, pseudolettere e segni ripetuti
Fase 2 - Attenzione alle proprietà dei segni (fase preconvenzionale)
Differenziazione intra-figurale
Ipotesi della quantità minima --> almeno 3 segni
Ipotesi della varietà interna --> segni non uguali
I segni devono essere diversi e la parola deve avere almeno 3 segni
ONU = zucchero ma anche uguale a bambina, cambia solo il disegno
Differenziazione inter-figurale
Non esiste ancora una vera relazione tra scrittura e oralità
Significato --> comprensibile solo dal bambino
Parole diverse devono avere scritture diverse
Fase 3 - inizio corrispondenza suono-segno
Fase sillabica non convenzionale
Durante la lettura sillaba le parole e segue con il dito
A volte si accorge che ci sono troppi/pochi segni e prova a correggersi
Il segno scelto non appartiene realmente alla sillaba
LOE = ca-set-ta
Fa corrispondere una sillaba orale a un segno scritto
Fase 4 - Sillabico-alfabetica
Alcune parti sillabiche e altre alfabetiche
TAMBCO = stambecco
Inizia a comprendere un suono = un segno
Fase 5 - Alfabetica
Mancano ancora alcune regole ortografiche
Possono esserci errori di segmentazione
A ogni suono corrisponde un segno
VADOINVACANSA = vado in vacanza
Fase 6 - ortografica
Appropriazione delle norme ortografiche