Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Tipologia de preguntes i tractament analític de les dades - Coggle Diagram
Tipologia de preguntes i tractament analític de les dades
Preguntes tancades d’opció única.
Freqüències i percentatges.
PROFESSORAT
DADES GENERALS.
Edat.
Identitat de gènere.
Anys d’experiència docent.
Curs/os on imparteixes docència actualment.
FORMACIÓ I PREPARACIÓ.
Consideres que la teva formació ha estat suficient per abordar aquest àmbit?
EXPERIÈNCIA A L’AULA.
Treballes de manera planificada l’educació afectivosexual a l’aula?
Amb quina freqüència sorgeixen situacions relacionades amb l’educació afectivosexual a l’aula?
Quan apareixen aquestes situacions, com t’hi sents?
Creus que una major formació milloraria la teva intervenció a l’aula?
CONTEXT DIGITAL.
Creus que el context digital influeix en l’educació afectivosexual de l’alumnat?
Et sents preparat/da per abordar aquestes situacions digitals?
CONTEXT DE CENTRE.
El teu centre educatiu ofereix formació en educació afectivosexual?
El centre disposa de protocols o orientacions en aquest àmbit?
El teu centre educatiu té normes sobre l’ús o la tinença de dispositius mòbils per part de l’alumnat?
NECESSITATS FORMATIVES.
Consideres que la formació en educació afectivosexual hauria de ser obligatòria per al professorat?
EQUIPS DIRECTIUS
DADES BÀSIQUES.
Tipus de centre.
Càrrec que ocupa.
VISIÓ DE CENTRE.
El centre treballa de manera planificada l’educació afectivosexual?
Disposeu d’algun protocol o orientació específica en aquest àmbit?
FORMACIÓ I SUPORT.
El centre ofereix formació al professorat en educació afectivosexual cada curs acadèmic?
CONTEXT DIGITAL.
Heu detectat situacions relacionades amb riscos digitals vinculats a l’educació afectivosexual?
ORGANITZACIÓ DIGITAL.
El centre disposa de normativa sobre l’ús de dispositius digitals (mòbils, tauletes...)?
FAMÍLIES I NECESSITATS.
Com valoreu la relació entre el centre i les famílies envers l’educació afectivosexual en el context digital?
Preguntes de selecció múltiple.
Recompte i comparació respostes.
PROFESSORAT
EXPERIÈNCIA A L’AULA.
Quin tipus de situacions has trobat més habitualment?
CONTEXT DIGITAL.
Quines situacions relacionades has detectat?
NECESSITATS FORMATIVES.
Quin tipus de formació consideraries més útil?
EQUIPS DIRECTIUS
VISIÓ DE CENTRE.
Com es duu a terme principalment l'educació afectivosexual al centre?
FORMACIÓ I SUPORT.
Quines mancances detecteu en el professorat en aquest àmbit (educació afectivosexual)?
CONTEXT DIGITAL.
En cas afirmatiu, quines situacions (relacionades amb riscos digitals vinculats a l’educació afectivosexual) heu observat?
FAMÍLIES I NECESSITATS.
Quines necessitats considereu prioritàries al vostre centre?
Escales tipus Likert.
Anàlisi descriptiva i tendències.
PROFESSORAT
FORMACIÓ I PREPARACIÓ.
Quin creus que és el teu nivell de coneixement sobre educació afectivosexual en el context escolar? (escala de l’1 al 5, on 1 és molt baix i 5 molt alt).
Indica el teu grau d’acord amb les següents afirmacions utilitzant una escala de l’1 al 5, on 1 significa “totalment en desacord” i 5 “totalment d’acord”.
NECESSITATS FORMATIVES.
Considero necessari rebre més formació en educació afectivosexual.
Necessito recursos i eines pràctiques per treballar l’educació afectivosexual a l’aula.
La formació hauria d’incloure el tractament dels riscos digitals.
En relació amb l’abordatge de l’educació afectivosexual en el context digital, em sento acompanyat/da pel centre educatiu i/o l’administració.
FORMACIÓ I PREPARACIÓ.
Em considero preparat/da per abordar l’educació afectivosexual a l’aula.
Disposo de formació específica en educació afectivosexual.
La meva formació inicial va incloure continguts sobre educació afectivosexual.
He rebut formació contínua en aquest àmbit.
Em sento segur/a a l’hora de respondre preguntes de l’alumnat sobre sexualitat.
Tinc clars els conceptes de sexe i gènere.
Distingeixo entre identitat de gènere i orientació sexual.
Preguntes obertes.
Anàlisi categorial qualitativa.
PROFESSORAT
FORMACIÓ I PREPARACIÓ.
Explica breument què entens per educació afectivosexual.
APORTACIONS PARTICULARS.
Hi ha algun aspecte que consideris especialment difícil d’abordar a l’aula en relació amb l’educació afectivosexual en el context digital?
Quines competències (coneixements, habilitats o actituds) consideres necessàries per abordar adequadament l’educació afectivosexual en el context digital?
Hi ha algun aspecte que vulguis afegir i que no s’hagi contemplat?
EQUIPS DIRECTIUS
ORGANITZACIÓ DIGITAL.
En quins casos es permeten excepcions sobre l’ús de dispositius digitals (mòbils, tauletes...)?
APORTACIONS PARTICULARS.
Si ho considereu oportú, podeu afegir algun comentari o aspecte no contemplat