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VALUTAZIONE DOMPETENZA EMOTIVA - Coggle Diagram
VALUTAZIONE DOMPETENZA EMOTIVA
COMEPETENZA EMOTIVA
Insieme delle capacità che consentono di RICONOSCERE, COMPRENDERE, RISPONDERE coerentemente alle emozioni altrui e di regolare l’espressione delle proprie
Saarni ha proposto una concettualizzazione degli elementi fondamentali legati alla competenze emotiva
SENSO DI SÉ
SENSO MORALE
STORIA EVOLUTIVA
Questi tre costrutti consentono all’individuo di essere AUTOEFFICACE in contesti che richiedono
l’interazione sociale con l’altro
REGOLAZIONE EMOTIVA
Capacità di
gestire
le emozioni, i pensieri e i sentimenti in modo
flessibile e adattivo
Soprattutto tolleranza delle
emozioni negative
nel contesto relazionale
COMPONENTI COMPETENZA EMOTIVA
ESPRESSIONE DELLE EMOZIONI
Attraverso canali comunicativi e segnali non verbali
Consente di trasmettere i propri vissuti ad altri e di riconoscerli negli altri
COMPRENSIONE DELLE EMOZIONI
Consapevolezza che le emozioni sono stati interni o mentali alla base delle motivazioni e delle azioni durante gli scambi sociali -> TEORIA DELLA MENTE EMOTIVA
REGOLAZIONE DELLE EMOZIONI IN SÈ E NEGLI ALTRI
Insieme dei processi intrinseci ed estrinseci coinvolti nel monitoraggio, valutazione e modifica delle reazioni emotive
Per fare questo, usiamo risorse di tipo COMPORTAMENTALE e MENTALISTICO
SVILUPPO COMPETENZA EMOTIVA
Sorriso endogeno
Sconforto e disgusto
Sorriso sociale
Emozioni di base
Rabbia
Gioia
Tristezza
Paura
12/13-36mesi
Timidezza
Disprezzo
Imbarazzo
Orgoglio
Vergogna
Emozioni miste
Espressione emotiva
SVILUPPO CE
Comprensione emotiva
2 anni: uso del lessico psicologico emotivo
3-5anni
Riconoscimento e categorizzazione
Comprensione delle cause esterne
Comprensione del ruolo dei desideri
Comprensione dell’influenza dei ricordi
SVILUPPO CE
Regolazione emotiva
3 mesi: allontanamento dello sguardo dalla fonte
1 anno
Riorientamento dell’attenzione, autoconsolazione, ricerca dell’adulto
Oggetto transizionale
2-3 anni
Evitamento fisico (allontanamento dalla situazione che provoca disagio)
Gioco di finzione (espressione delle emozioni nel gioco del far finta)
3-5 anni
Controllo verbale -> parlare delle emozioni
5anni
Inibizione delle emozioni -> non pensare alla fonte di sofferenza
SVILUPPO CE
mentalizzare le emozioni
Capacità di riferirsi alle emozioni come stati interni o eventi mentali
Competenza posseduta in adolescenza