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Rubric, 組員 (15 呂苡瑄, 16 許巧柔, 07 范霈恩, 05 柯竺妍), 大規模、開放、線上的課程模式，核心挑戰在於「學習者與教師的…
Rubric
專題導向學習中的同儕互評應用
如何設計適合多階段專題的評分量規
中期：合作與進度
後期：成果展示與報告
初期：主題與規劃
每階段都有不同評分標準
同儕互評如何改善小組合作與專題品質
促進溝通與合作
提早發現問題
增加組員責任感
提升專題品質
如何平衡過程評估與成果評估的權重
成果評估
創新性
完成品質
專題內容
過程評估
討論情況
工作分配
參與度
以學生為中心、透過解決真實世界問題來進行長期且綜合能力評估的學習模式 ，強調學習過程而非單一成果 。
大規模開放線上課程的同儕評估
如何運用評分量規確保評估公平性
提前提供評分量規給學生
減少主觀評分問題
每個等級都有明確描述
使用清楚的評分標準
如何處理評分差異大的情況
採匿名評分
結合教師評分與自評
教師進行後續審核
提供評分範例與訓練
學生如何從評估過程中學習
學習不同解題方式
增加自我反思能力
了解別人的優缺點
提升批判思考能力
組員
15 呂苡瑄
16 許巧柔
07 范霈恩
05 柯竺妍
大規模、開放、線上的課程模式，核心挑戰在於「學習者與教師的實體分離」及「維持評量的真實性與整合性」