Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Teorías del aprendizaje y diseño instruccional, Cognitivismo - Coggle…
Teorías del aprendizaje y diseño instrucciona
l
Relación entre enfoques del aprendizaje e implicaciones en objetivos, actividades, recursos, evaluación, rol docente y rol del estudiante.
Cognitivismo
Constructivismo
Socioconstructivismo
Conectivismo
Idea central: Aprendizaje como conexión crítica con información y redes
Objetivos: Saber localizar, filtrar y conectar información en entornos digitales
Actividades: Búsqueda en la web, curación de contenidos, aprendizaje en comunidades virtuales
Recursos: Blogs, wikis, redes sociales, plataformas digitales
Evaluación: Producción digital, participación en redes, capacidad de conexión
Rol docente: Orientador en el uso crítico de la información
1 more item...
Idea central: Aprendizaje como construcción social
Objetivos: Desarrollo de competencias colaborativas y culturales
Actividades: Trabajo en grupo, debates, aprendizaje cooperativo
Recursos: Foros, dinámicas colaborativas, TIC para interacción
Evaluación: Participación, coevaluación, proyectos grupales
Rol docente: Dinamizador del entorno social y cultural
Rol estudiante: Colaborador activo, aprende con otros
1 more item...
Idea central: Aprendizaje como construcción de significado
Objetivos: Comprensión profunda y transferencia de aprendizajes
Actividades: Proyectos, resolución de problemas, aprendizaje por descubrimiento.
Recursos: Materiales auténticos, entornos de exploración
Evaluación: Portafolios, análisis cualitativo de aprendizajes
Rol docente: Facilitador y mediador
Rol estudiante: Constructor activo y autónomo del conocimiento
Ejemplo aplicado: Diseñar un proyecto de ciencias donde el estudiante formule hipótesis y las pruebe.
Conductismo
Idea central: Aprendizaje como respuesta a estímulos
Objetivos: Conductas observables y medibles
Actividades: Repetición, práctica, ejercicios mecánicos
Recursos: Guías, fichas, programas de refuerzo.
Evaluación: Pruebas objetivas, resultados cuantitativos
Rol docente: Transmisor y controlador del refuerzo
Rol estudiante: Receptor pasivo que responde a estímulos
Ejemplo aplicado: Practicar restas simples con ejercicios repetitivos y corrección inmediata.
Idea central: Aprendizaje como procesamiento de información
Objetivos: Comprensión y organización de contenidos
Actividades: Mapas conceptuales, esquemas, ejercicios de memoria
Recursos: Textos estructurados, gráficos, software educativo
Evaluación: Pruebas de comprensión, cantidad de información retenida
Rol docente: Organizador de contenidos y guía del proceso mental
Rol estudiante: Procesador activo de información
Ejemplo aplicado: Usar un esquema para organizar causas y consecuencias de la Revolución Francesa.