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LEZIONE 5 - DAI MODELLI DELLA DISABILITÀ ALLA SCUOLA DELL'…
LEZIONE 5 - DAI MODELLI DELLA DISABILITÀ ALLA SCUOLA DELL'ACCESSIBILITÀ
Lo sguardo in sezione
Modello ambientale
Focus sull'ambiente
Prospettiva di (ri)adeguamento del contesto ambientale
Modello dell'interazione
Focus sulla relazione tra individuo e ambiente
Modello medico/individuale
Focus sull'individuo
Prospettiva (ri)abilitativa
Differenza tra deficit e handicap
Handicap
Svantaggio creato dal contesto
Effetto secondario
Come evitare che il deficit diventi handicap
Modificando il contesto
Deficit
Caratteristica della persona
Effetto primario
Paradigma bio-psico-sociale
Utilizza la prospettiva sistemica
Osserva ciò che funziona --> punti di forza
Importanza aspetti emotivi e psicologici
Prende in considerazione gli aspetti più critici
Osserva l'allievo all'interno del contesto --> interazioni
Ruolo docente con allievi BES
Non vedere solo le difficoltà
Mettere in evidenza punti di forza e ciò che va
Considera la persona a 360°
Scuola dell'accessibilità
Scuola dell'equità
Paradigma compensatorio
Misure compensatorie o dispensative
Scuola dell'accessibilità
Interventi di accessibilizzazione delle situazioni e dei contesti regolari --> non escludere
Paradigma funzionale e dell'accessibilità supportato dal paradigma dei diritti umani e dell'equità
Scuola dell'uguaglianza
Stessi diritti e stesse condizioni di trattamento
Paradigma medico non basta per risolvere il problema
Accessibilità
Universal design for learning = progettare attività accessibili a priori
Modello response to intervention = strategie usate per allievi con difficoltà possono aiutare la classe