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PEDAGOGÍA SITUADA Y DESARROLLO SOCIAL COMUNITARIO, Mariana Lizeth Madrigal…
PEDAGOGÍA SITUADA Y DESARROLLO SOCIAL COMUNITARIO
se configuran como
PEDAGOGÍA SITUADA
se basa en
DE SOUSA SANTOS (epistemología)
el conocimiento es local, tiene autoconocimiento y dialoga con sentido común
VARESE (territorio geosimbólico)
el espacio vivido tiene memoria, mitos, lucha e historia
GIROUX (educación crítica)
docentes y estudiantes como actores críticos para transformar la sociedad
OPORTUNIDADES
visión humanista, proyectos basados en problemas reales
DESAFÍOS
Modelo curricular: romper asignaturas aisladas
Capacitación docente: pasar de instrucción a construcción de redes
Impacto social: superar la ideología del control
DESARROLLO SOCIAL COMUNITARIO
se logra mediante
DIÁLOGO ESCUELA-COMUNIDAD
proyectos compartidos, superar violencia
CIUDADANÍA ACTIVA
toma de decisiones, empoderamiento, derechos y compromisos
UNA RELACIÓN NECESARIA
para enfrentar
CRISIS SOCIAL
Violencia
Desigualdad
Exclusión
a través de
VÍNCULOS CLAVE
como
currículum, territorio, experiencia social y intervención
para lograr
DESARROLLO COMUNITARIO
bienestar común
participación
equidad
justicia
NUEVA ESCUELA MEXICANA (NEM)
intenta aplicar
Mariana Lizeth Madrigal Hernández