Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Основні поняття та галузі педагогіки та психології - Coggle Diagram

- - - - Релігійні погляди
    - - Гуманістичні ідеї
    - - Демокріт, Сократ, Платон, Арістотель
    - - Педагогіка як наука
    - - Виховання у філософії
    - - Ушинський, Макаренко, Сухомлинський, Торндайк
  - - - Демонстрації
      - Ілюстрації
      - Показ
    - - Групові обговорення
      - Рольові ігри
      - Дискусії
    - - Лабораторні роботи
      - Досліди
      - Вправи
    - - Розповіді
      - Інструктажі
      - Бесіди
- - - - Індивідуально-психологічний рівень
        
        Характер
        
        Здібності
      - Соціально-психологічний рівень
        
        Цінності
        
        Установки
      - Біологічний рівень
        
        Темперамент
        
        Задатки
      - Життєвий досвід
  - - - Емоції
      - Воля
      - Пізнання
      - Самосвідомість
    - - Діяльність
      - Соціальні контакти
      - Мова
  - - - Абстрагування та узагальнення
      - Моделювання
      - Аналіз і синтез
    - - Спостереження
        
        Активне
        
        Стандартизоване
        
        Пасивне
      - Експеримент
        
        Лабораторний
        
        Природний
        
        Констатувальний
        
        Формувальний
    - - Тести
  - - - Цілісне сприйняття
    - - Абстрактне мислення
    - - Реакція на подразники
  - - - Слухові
      - Тактильні
      - Зорові
      - Нюхові
      - Смакові
      - Органічні
        
        Голод
        
        Біль
        
        Спрага
      - Кінестетичні
        
        Рухові
    - - Адаптація
        
        Звикання до подразника
      - Контраст
        
        Послаблення чи посилення відчуття через взаємодію з іншими
      - Поріг відчуття
        
        Абсолютний
        
        Диференційний
  - - - В. Вундт
      - Відокремлення експерименту
      - Створення першої експериментальної лабораторії
      - Розвиток еволюційних ідей
      - Вплив фізіологічної психології
    - - Леонардо да Вінчі, Ф. Бекон, Р. Декарт, Спіноза, Ж. Ламетрі, Г. Сковорода
      - Перехід від концепції душі до явищ свідомості
      - Свідомість як набір внутрішніх фактів, доступних спостереженню
    - - Августин, Авіценна, Аверроес, Гокленіус, Гассман
      - Богословське вчення про душу
      - Ідея індивідуальності
    - - Геракліт, Демокріт, Алкмеон, Платон, Арістотель, Гіпократ
      - Вчення про душу
      - Розвиток вчення про темперамент
  - - - Довільна
      - Післядовільна
      - Мимовільна
    - - Розподіл
      - Обсяг
      - Концентрація
      - Переключення
  - - - Наглядно-образне
      - Абстрактно-логічне
      - Наглядно-дійове
    - - Синтез
      - Порівняння
      - Аналіз
      - Узагальнення
      - Абстрагування