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SITUACIONES DIDÁCTICAS - Coggle Diagram

- - - - wiliam
    - - DDMM
- - - - Brousseau propone que los estudiantes aprenden matemáticas resolviendo problemas por sí mismos. Primero actúan, luego explican, después validan y finalmente el docente formaliza el conocimiento
      - Tipos de situaciones didácticas
        
        Situación de acción:
        
        Aquí el estudiante actúa directamente sobre el problema.
        
        No hay explicación previa del docente
        
        El alumno prueba, experimenta, se equivoca
        
        Usa lo que ya sabe
        
        Ejemplo:Resolver una suma con números negativos sin que el docente explique primero la regla.
        
        Situación de formulación
        
        El estudiante expresa lo que hizo o pensó.
        
        Explica su procedimiento
        
        Usa lenguaje matemático o cotidiano
        
        Comparte ideas con otros
        
        Aquí empieza a organizar su pensamiento.
        
        Situación de validación
        
        Se analiza si lo que hizo está bien o mal.
        
        Se justifican respuestas
        
        Se comparan soluciones
        
        Se corrigen errores
        
        No es el docente quien dice todo, los estudiantes también argumentan.
        
        Situación de institucionalización
        
        Aquí el docente organiza y formaliza el conocimiento.
        
        Da la regla correcta
        
        Usa lenguaje matemático formal
        
        Conecta con el contenido oficial
        
        Es donde se “oficializa” lo aprendido.
- - - - Rol del docente: Diseña la actividad, plantea las reglas y define el objetivo.
      - Intención: Existe una clara intención de enseñar un contenido explícito.
      - Contrato didáctico: Regula las interacciones implícitas y explícitas entre maestro y alumno.
  - - - Rol del alumno: Resuelve el problema de forma autónoma, sin la guía del maestro.
      - Interacción: El estudiante interactúa directamente con el medio o el problema propuesto.
      - Validación: El propio entorno o los resultados del problema le indican al alumno si su estrategia es correcta.