Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
kognitiivinen kehitys lapsuudessa - Coggle Diagram
kognitiivinen kehitys lapsuudessa
varhais- ja keskilapsuus
varhaislapsuus = ikävuodet 1-3, "taaperoikä"
yksilöllistä vaihtelua kehityksessä
keskilapsuus = ikävuodet 3-6, "leikki-ikä"
kognitiivinen kehitys
kognitiivisen toiminnan ohella perimä ja ympäristö vaikuttavat kehitykseen
kognitiivinen stimulaatio = lapselle luodaan virikkeellinen ja turvallinen ympäristö, joka edistää hänen kehitystään ja oppimistaan
kognitiivinen kehitys on nopeaa varhais- ja keskilapsuudessa
muistin kehitys
lapsuusiän amnesia = lapsuusiän muistinmenetys, säilömuistin kannalta keskeiset rakenteet eivät ole vielä täysin valmiita
hippokampus = aivojen alue, joka on erittäin tärkeä uusien muistojen muodostumisessa
muistin ohella kieli ja ymmärrys kehittyvät lapsuudessa hiljalleen
muisti on kytköksissä skeemojen kehitykseen sekä leikkiin
mielen teoria kehittyy vanhemman sensitiivisyyden perusteella
mielen teoria = lapsen kyky hahmottaa, että toisetkin ihmiset tuntevat asioita ja tuntemukset voivat erota omasta
kehittyy usein 2-4 vuoden iässä
egosentrisyys = ajattelun piirre, jossa vain oma näkökulma otetaan huomioon
teoreetikot
Jean Piaget
ajattelun kehityksen teoria
sensomotorinen vaihe 0-2v, välittömät aistihavainnot
esioperationaalinen vaihe 2-6v, skeemat havaintojen varassa
skeema = sisäinen malli tai mielikuva
konkreettisten operaatioiden vaihe 7-11v, sääntöjen ja loogisten päättelyjen hallinta
formaalisten operaatioiden vaihe 12v eteenpäin, abstrakti ajattelu
assimilaatio = lapsen skeemat laajenevat uudella tiedolla, mutta eivät muutu
akkommodaatio = sisäisiä malleja muokataan kokemusten pohjalta
todellisuudessa ajattelu ja objektiivipysyvyys kehittyvät aikaisemmin kuin Piaget väitti
ajattelu = kognitiivista toimintaa, jossa käsitellään havainto- ja muistitietoa sekä muodostetaan malleja todellisuudesta
Lev Vygotsky
sosiokulttuurinen näkökulma ja lähikehityksen vyöhykkeet
lapsen nykyinen osaaminen
lapsen osaaminen avun kanssa
lapsi ei ole vielä kykeneväinen, edes avulla
ajattelu muuttuu ulkoisesta sisäiseksi