Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 - Coggle Diagram
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551
เอกสารหลักฐานทางการศึกษา
(กระทรวงศึกษากำหนด)
1.ประเภทควบคุมบังคับ
ปพ.2 หลักฐานแสดงวุฒิหรือประกาศนียบัตร
ให้ตอนจบการศึกษาภาคบังคับ และขั้นพื้นฐาน
ปพ.2:บ
ภาคบังคับ (ม.3)
ปพ.2:พ
ขั้นพื้นฐาน (ม.6)
ผอ.หรือหัวหน้าสถานศึกษา
ลงนาม
ผอ.เขต สั่งซื้อจาก องค์การค้า สกสค.
ปพ.3 แบบรายงานผู้สำเร็จการศึกษา
ปพ.3:ป
ประถม
ปพ.3:บ
มัธยมต้น
เอกสารอนุมัติการจบหลักสูตร
ปพ.3:พ
มัธยมปลาย
ผอ.และนายทะเบียน
ลงนาม
ผู้อำนวยการสถานศึกษา สั่งซื้อ
ปพ.1 ระเบียนแสดงผลการเรียน
ปพ.1:ป
ประถม
ปพ.1:บ
มัธยมต้น
ปพ.1:พ
มัธยมปลาย
ผอ.และนายทะเบียน
ลงนาม
ผอ.เขต สั่งซื้อจาก องค์การค้า สกสค.
2.คิดแบบเองหรือสถานศึกษากำหนด
ปพ.5 แบบบันทึกผลพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ประกอบการวัดและประเมินผลการเรียน
ปพ.6 แบบรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรายบุคคล
รายงานให้ผู้ปกครองทราบ
ปพ.4 คุณลักษณะอันพึงประสงค์
แสดงคุณสมบัติในการเข้าศึกษาต่อ สมัครเข้าทำงาน
ปพ.7 ใบรับรองผลการศึกษา
รับรองความเป็นนักเรียน อายุ 30 วัน
ปพ.8 ระเบียนสะสม
รายงานคุณภาพระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครอง
ปพ.9 สมุดบันทึกผลการเรียนรู้
ข้อมูลเทียบโอนผลการเรียน กรณีย้ายโรงเรียน
การปรับปรุงหลักสูตร 2566
จัดกลุ่มตัวชี้วัด 2,056
ตัวชี้วัดระหว่างทาง 1,285
ประเมินหลากหลาย เน้นประเมินแบบไม่ทางการ (Informal Assessment)
ปรับการเรียนการสอนให้เหมาะสม ยืดหยุ่นตามสถานการณ์ บริบทของผู้สอน
เน้นประเมินระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน (Formative Assessment)
ตัวชี้วัดปลายทาง 771
เน้นวัดประเมินผลแบบเป็นทางการ (formal Assessment)
การประเมินผลเป็นคะแนน นำไปเปรียบเทียบ
เน้นประเมินผลลัพธ์สุดท้ายที่ต้องการให้เกิด (Summative Assessment)
วิธี เครื่องมือที่ใช้รวบรวมข้อมูล เป็นตัวแทนระดับความสามารถ
การศึกษาฐานสมรรถนะ
(Competency - Based Education)
องค์ประกอบ
การเรียนการสอนฐานสมรรถนะ
Competency - Based Instruction
การวัดประเมินผลฐานสมรรถนะ
Competency - Based Assessment
หลักสูตรฐานสมรรถนะ
Competency - Based Curriculum
ประเภทสมรรถนะ
สมรรถนะหลัก (Core Competency)
สมรรถนะจำเป็นสำหรับทุกคน
นำมาใช้ในการทำงาน ดำเนินชีวิต เช่น คิด สื่อสาร
สมรรถนะเฉพาะตัว (Specific Competency)
สำคัญกว่าสมรรถนะหลัก
เกิดจากการเรียนรู้เฉพาะเรื่อง
สมรรถนะบุคคล (เดวิด แมค)
ความรู้ (Knowledge)
ความรู้เฉพาะตัวบุคคล
ทัศนคติ ค่านิยม (Attitude)
เชื่อมั่นในตนเอง
ทักษะ (Skill)
สิ่งที่ฝึกจนชำนาญ
บุคลิกประจำบุคคล (Trait)
ลักษณะนิสัยประจำบุคคล
แรงจูงใจหรือแรงขับภายใน (Motive)
สิ่งที่ทำให้ไปสู่เป้าหมาย
หลักสูตรฐานสมรรถนะ
วิสัยทัศน์
ผู้เรียนมีสมรรถนะหลัก ความรู้ ทักษะ เจตคติ เพื่อการเป็นผู้เรียนรู้ ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมและเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง
หลักการ
3.เป็นหลักสูตรที่จัดสภาพแวดล้อมและเส้นทางการเรียนรู้ (Learning Pathway)
4.เป็นหลักสูตรที่มีกระบวนการจัดการเชิงรุก (Active Learning)
2.เป็นหลักสูตรที่เชื่อมโยงระหว่างสมรรถนะหลักและสมรรถนะเฉพาะ
5.เป็นหลักสูตรที่มุ่งใช้การประเมิน
1.เป็นหลักสูตรมีเป้าหมายพัฒนาตามช่วงวัย เน้นรายบุคคล (Personalization)
จุดมุ่งหมาย
5.ปฏิบัติตนอย่างรับผิดชอบ มีคุณธรรม จริยธรรม
6.เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการปรากฎการณ์ของโลกและจักรวาล
4.จัดระบบและกระบวนการทำงานให้บรรลุผล
2.มีทักษะการคิดขั้นสูงอย่างมีคุณธรรม
3.สื่อสารอย่างฉลาด สร้างสรรค์
1.รู้จักรัก เห็นคุณค่าตนเองและผู้อื่น
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
3.มีวินัย
4.อยู่อย่างพอเพียง
2.ซื่อสัตย์สุจริต
5.มีจิตสาธารณะ
1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์