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EPISTEMOLOGIA GENETICA E PEDAGOGIA DI JEAN PIAGET - Coggle Diagram
EPISTEMOLOGIA GENETICA E PEDAGOGIA DI JEAN PIAGET
CONTESTO E AUTORE
Jean Piaget
Psicologo e studioso dello sviluppo infantile
Fondatore dell’epistemologia genetica
Studia come nasce e si sviluppa la conoscenza nell’individuo
EPISTEMOLOGIA GENETICA
“Genetica” = sviluppo nel tempo (non genetica biologica)
Studia come si forma la conoscenza
La mente non è passiva, ma attiva e costruttiva
IL BAMBINO COME “SCIENZIATO”
Il bambino:
esplora
sperimenta
formula ipotesi
Impara attraverso l’interazione con l’ambiente
SCHEMI MENTALI
La conoscenza è organizzata in schemi
Gli schemi cambiano nel tempo
Due processi fondamentali:
assimilazione → inserire nuove info in schemi esistenti
accomodamento → modificare gli schemi
STADI DELLO SVILUPPO COGNITIVO
Stadio senso-motorio (0–2 anni)
conoscenza tramite sensi e movimento
comparsa della permanenza dell’oggetto
Stadio pre-operatorio (2–7 anni)
linguaggio e simboli
pensiero egocentrico
Stadio operatorio concreto (7–11 anni)
logica concreta
classificazioni e relazioni
Stadio operatorio formale (11+ anni)
pensiero astratto
ragionamento ipotetico
RUOLO DELL’EDUCAZIONE
Non trasmette conoscenze già pronte
Deve:
stimolare la scoperta
favorire l’esperienza
rispettare lo sviluppo cognitivo
CRITICA ALLA SCUOLA TRADIZIONALE
Rifiuto dell’apprendimento meccanico
Critica al nozionismo
Centralità dell’esperienza del bambino
CONOSCENZA COME COSTRUZIONE
La conoscenza non è “ricevuta”
È il risultato di:
interazione soggetto–ambiente
sviluppo delle strutture cognitive