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LEZIONE 3 - DALL'USO ALLA CONSAPEVOLEZZA - Coggle Diagram
LEZIONE 3 - DALL'USO ALLA CONSAPEVOLEZZA
Il modello di RR di Annette Karmiloff Smith
Unisce il costruttivismo, l'innatismo e il ruolo dell'esperienza e dell'ambiente
Il bambino possiede predisposizione innate ma il linguaggio si sviluppa solo attraverso l'interazione con l'ambiente
Ridescrizione rappresentazionale
Le tre fasi del modello RR
3) Ricomposizione tra dati esterni e regole interne
Il bambino confronta le proprie regole con la lingua reale, corregge gradualmente gli errori e raggiunge forme corrette
Aprito --> aperto
1) Raccolta di dati esterni
Il bambino ascolta gli adulti, raccoglie esempi e immagazzina info. linguistiche
Accumula dati senza modificarli = "ha aperto"
2) Focus sulle rappresentazioni interne
Il bambino crea regole mentali, schemi regolari e generalizza le forme linguistiche
Errori: "ho apriti" --> riflette inconsapevolmente
I 4 livelli di complessità della ridescrizione rappresentazionale
Esplicito 1
Amplia l'uso delle strutture linguistiche ma non riesce a spiegare ciò che sa fa --> descrizione non consapevole
Esplicito 2
Sa usare determinate strutture, si rende conto di usarle ma non sa ancora spiegarle verbalmente
Implicito
Usa la lingua spontaneamente, non è consapevole delle regole e reagisce agli stimoli esterni
Uso inconsapevole e spontaneo
Esplicito 3
Usa consapevolmente la lingua, riesce a spiegare le proprie scelte linguistiche e verbalizza le regole
Il ruolo del docente
Insegnamento --> chiaro e intenzionale agli occhi del bambino
Fase finale --> aiuta a fissare le scoperte, trasforma l'esperienza in conoscenza consapevole e favorisce la verbalizzazione
Deve accompagnare il bambino in questo passaggio, facilitare la riflessione sulla lingua e rendere esplicite le conoscenze implicite
Obiettivi del docente
Correttezza = guidare verso forme corrette e appropriate con esempi, correzioni e riflessioni
Percorso graduale
Consapevolezza = aiutare a riflettere sulla lingua con la riflessione metalinguistica
Riflessione sulla lingua
Partire presto e dal gioco per diventare esplicita
Attività = narrazione, giochi linguistici, scrittura, ...