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PSICOLOGIA, • L'intelligenza non è isolata: è influenzata dal contesto…

- - - - • Sviluppo come processo individuale e biologico.
      - • Conoscenza costruita attraverso l'interazione diretta con l'ambiente fisico.
      - • Sviluppo per stadi naturali, universali e necessari.
    - - • Importanza dei mediatori culturali (lingua, numeri, tecnologie) che diventano parte del modo di pensare.• Importanza dei mediatori culturali (lingua, numeri, tecnologie) che diventano parte del modo di pensare.
    - - • Cronologia per Piaget: Pensiero \rightarrow Linguaggio.
      - • Cronologia per Vygotskij: Linguaggio \rightarrow Pensiero.
        
        • Il linguaggio nasce come strumento sociale (comunicazione con gli altri).
        
        • Evoluzione: da funzione interpsichica (tra persone) a funzione intrapsichica (interiorizzato come guida del pensiero).
  - - - • L'ambiente deve solo fornire gli stimoli giusti al momento giusto (rispetto degli stadi).
    - - • Livello Potenziale: Ciò che può fare con l'aiuto di un esperto.
      - • Zona Intermedia: Dove avviene il vero apprendimento guidato dall'interazione sociale.
- - - - • AZIONE (Rappresentazione Esecutiva):
        
        • Tipica dei primi anni di vita, ma rimane per compiti motori complessi.
        
        • Esempio: Imparare a suonare il pianoforte o usare un martello.
        
        • La conoscenza passa attraverso il fare, il contatto fisico e la manipolazione.
      - • IMMAGINE (Rappresentazione Iconica):
        
        • La realtà è codificata attraverso percezioni visive, uditive e schemi mentali.
        
        • Si impara osservando figure, video o modelli senza dover agire fisicamente.
        
        • Esempio: Studiare il ciclo dell'acqua guardando un disegno sul libro.
      - • SIMBOLO (Rappresentazione Simbolica):
        
        • Il livello più astratto. Utilizza il linguaggio, i numeri e i sistemi di segni.
        
        • Permette di ragionare su ipotesi, concetti lontani o leggi generali.
        
        • Esempio: Risolvere un’equazione o discutere della giustizia a parole.