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專題教育時間發想（監獄）
放步驟在表單裡, 如何觀察監獄
（6.26）, 亞瑟港, 墨爾本舊監獄, 芹苴大監獄, 監獄架構是否影響囚犯行為反應 …
專題教育時間發想（監獄）
放步驟在表單裡
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第二個的話，我覺得比較偏向於心理層面心理學的方面，那當然可以結合你的表單去做如何觀察跟分析可以透過哪些非語言訊息去調查甚至一些細微動作我覺得比較像是結合觀察跟心理學的層面角度也可以透過心理層面或心理學讓我們去認識一下
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歷史、故事、背景
(6.16)
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回到專題
喔最後可以再說一次
我的專題是「監獄是否影響囚犯行為反應」
是否是從認識監獄開始（也就是空間與制度）
中間為了更好推測 而多出了向度＝在兩者的影響下 出現了生活條件與心理壓力
而最後在推測 此行為心理壓力的關係
強調一 我的專題有是否 所以最後也可能回答否
強調二 若此行為已經附上說明了 就不用過多調查（例如已經寫了是因為思鄉所以才自殺之類的 就跟監獄沒有關係;相反來說 那些沒有寫原因的才是調查重點）
簡單來說 我們要調查的 只是 囚犯行爲背後的那些原因 而我們從監獄的種種東西切入後 再去跟行為做連結 最後得出結論
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如何觀察監獄
（6.26）
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3生活條件(可分:居住條件、飲食衛生、自由程度、作息、社交、安全感等)不市只是介紹吃住睡，而是要問：這樣的生活條件會讓囚犯更穩定，還是更容易崩潰、反抗、逃避或適應？簡單來說雖然好，但會間接影響心理反應(好讓你帶到下個階段)
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例如：恐懼 → 服從、沉默、逃避)(最後可以貫穿:監獄設計／制度 → 生活限制 → 心理狀態 → 行為反應。例如：單獨禁閉、不能說話 → 缺乏人際互動 → 孤立、精神壓力 → 崩潰、自我封閉、沉默。)
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- 生活條件如何連結到心理壓力
連連看（給舉例之後）
聯想的關鍵是什麼
兩者的關鍵是什麼
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亞瑟港
從以前到現在的用途
- 1804年塔斯馬尼亞州開始成為流放殖民地
- 亞瑟港名字是來自於英國的少校（喬治亞瑟）
- 也是他選擇在塔斯馬尼亞州最南端的「半島」建立了大型的重刑犯監獄
- 1830前亞瑟港是木材廠——到1833年後改成了監獄（是針對重刑犯、慣犯的懲罰性監獄）
- 地理位置特別之處：三面環水、地形險惡、有鯊魚，能和陸地連接到只有在半島北部的鷹脖峽（很狹窄又很細長）（只要守住這個唯一破口 基本上犯人很難逃（還有獵犬在）
- 精彩事蹟：馬丁•凱斯成功與兩個同伴越獄成功（唯一逃犯）
- 未成功的典型案例=威廉•比例•杭特，穿著袋鼠皮 用跳的跳出去 啊看手因為伙食太生氣 而設計了（假）袋鼠 還好沒有命中 威廉只好投降（150鞭的懲罰）
- 1877年停止使用後囚犯基本上都被送到首府（荷巴特）—隱姓埋名
- 1895/1897年的大火燒毀了塔斯馬尼亞地區
- 在亞瑟港成立儲氣 囚犯都還是住在附近的小木屋裡 再將原本是四層樓的面份叫工廠還稱容納更大的囚犯數量
- 管於方式：棍棒+皮鞭聞名 但因無奈
- 從1848年開始使用心的管理方式—從肉體轉變成精神摧殘
- 例如：將犯人和外界隔離（本人以外的就是外藉）連放風時間都要帶著頭套（禁止交流）
- 也因為這樣有了庇護所（精神病院）（1864年庇護所專門收容在監獄裡被逼瘋的囚犯）
- 而亞瑟港還設有少年監獄（普洱腳少年監獄）1834～1849關閉 是英國建立的第一個青少年教養所（14-17歲 勞動制度）
- 關於死亡 有一個墳墓島專門放置當時的囚犯、獄警的死亡
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芹苴大監獄
歷史
Can Tho大監獄是該市值得參觀的重要歷史遺蹟。 它最初是由法國殖民者在1878年至1886年建造的，但在越南戰爭期間被南越和美國人使用，作為殖民的一部分，以容納所有反對政權的越南革命者和公民。 越南持不同政見者和革命者被關押在殘酷的條件下，在城牆內遭受酷刑和處決。 監獄有21個大小房間，分為兩個範圍：女囚犯和男性囚犯，以及一些關押危險囚犯的特殊房間、教堂、寶塔、主管的房子和廚房。 人體模型描繪了監獄使用時的某些場景，它們非常詭異。
這是法國殖民者在越南侵略戰爭後犯下戰爭罪的證據之一。 在反法和反美抵抗戰爭時期，殖民者和帝國主義者利用這個監獄來關押越共和愛國並用可怕的方法與戰爭作戰的人。 如果您以團體的名組參觀那裡，當地現場導遊將介紹有關戰爭和因戰爭而死亡的更多詳細資訊。
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