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PROCESO CORPORAL, CONFLICTO Y CREATIVIDAD. Elvia Garduño Teliz - Coggle…

- - - - Trabajo psicoterapéutico con la proyección
        
        Identificación mediante el uso del lenguaje: el brazo, la pierna, y si se hace el uso del mi, identificar la diferencia sentida entre la parte del cuerpo y la experiencia del sí mismo, la intelectualización al explicar como si los procesos le estuvieran sucediendo a algo distinto del sí mismo.
        
        Experimentos para resaltar la experiencia corporal
        
        Exagerar la tensión, describir la experiencia, apoyo del terapeuta en el proceso de exageración y en lo que pasa con la experiencia, conectar a través de frases.
        
        Experimentación con mensajes del yo asimilado
        
        El terapeuta construye el mensaje de modo que refleje lo más posible la naturaleza exacta y la expresión que el consultante ha utilizado para referirse a su experiencia corporal cuando pasa esto... me quema... mi brazo. Sentir la declaración de manera integral y consciente: ¿Qué significa para ti?, ¿Cómo la sientes?, ¿Cuál es tu resistencia a considerar esta parte de tí?, ¿Lo intentarías de nuevo y me mirarías esta vez usando tus manos para hacer énfasis?
        
        Elaboración de resistencias
        
        Trabajar con el consultante para que exprese su impulso corporal proyectado a través del experimento y la expresión en el aquí y en el ahora. Nos trasladamos del trabajo de la proyección corporal a la retroflexión. Centrarse en la contención del impulso en el cuerpo (lo que se retrofeclta y dónde) y explorar la parte que contiene.
    - - El conflicto aparece cuando las situaciones y demandas naturales del ciclo vital requieren recursos que hemos negado, los sentimientos negados son una experiencia vaga y separada del sí mismo, se expresan de manera impulsiva.
        
        Esto implica además trabajar con temores, introyecciones y asuntos inconclusos
- - - - Parte 1. Enseñar a cada persona a tomar consciencia del lado oscuro de sí misma.
      - Parte 2. Considerar los siguientes puntos:
        
        1) Cómo puedo escuchar lo que a usted le preocupa acerca de mí
        2) Qué puedo hacer con esa preocupación sin ponerlo usted a la defensiva o incurrir en su ira, 3) cómo podemos trabajar en torno a esa preocupación de manera tal que usted no se sienta insensato por acusarme o por ver esa parte mía, en otras palabras, reconocer la validez de la preocupación, aún si eso me molesta.
        
        En suma, hablar desde mi, desde mi condición pero en la empatía con el otro: Recuerdo cuando tenía la edad de ustedes e hice lo mismo.