Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
From Support to Dependency: Exploring Student Perceptions of Generative AI…
From Support to Dependency: Exploring Student Perceptions of Generative AI
metodologie
smíšená
kvalitativní obsahová analýza s kvantitativní složkou
online dotazník
24 italských univerzit
1347 italských vysokoškolských studentů
70 % ve věku 18-25 let
výhody Gen AI
efektivita a podpora učení
snadno se používá = užitečný nástroj
cenné pomůcky pro zlepšení učení a motivaci
personalizace odpovědi
okamžitý přístup k informacím
orientace ve složitých tématech vlastním tempem
poskytování průběžné zpětné vazby
brainstorming
podpora tvůrčího bloku a kreativního myšlení
podpora autonomie studentů
přispívá ke snížení kognitivní zátěže
zrychlování procesů
zvyšování jednoduchosti
nabízí alternativní pohledy
podpora inkluzivity
demokratizace přístupu ke znalostem
eliminuje jazykové, časové a kognitivní bariéry
zvýšení produktivity :fire:
nevýhody Gen AI :red_flag:
snižování schopnosti autonomního úsudku
"ničení" lidské kreativity
kognitivní dluh
krátkodobé usnadnění vede k dlouhodobému oslabení kognitivních schopností
kognitivní lenost
přílišná důvěra v AI
epistemická důvěra
zvyšuje automation bias
vede k intelektuální závislosti
ztráta originálního myšlení
podporuje standardizované myšlení
omezuje rozmanitost vyjadřování
oslabuje reálné sociální vazby
etické obavy ohledně plagiátorství
podkopává motivaci ke studiu
brání rozvoji akademických dovedností
ohrožuje zaměstnanost
šíření dezinformací
poškození demokracie
riziko sledování :warning:
postupné zbavování se zodpovědnosti
ztráta kritického myšlení a schopnost ověřovat informace
halucinace AI
nepravdivé, smyšlené informace
neexistující citace
proto je potřeba ověřovat informace :check:
neprůhlednost fungování systému
absence empatie
nechrání práva duševního vlastnictví
mohou obsahovat kulturní a jazykové předsudky
doporučení
rozvíjet AI gramotnost u studentů i učitelů
zavést institucionální pravidla (ne zákazy)
nabídnout AI sandboxes (praxe pod dohledem)
snaha naučit AI používat kriticky
ověřování informací
rozpoznat halucinace AI
rozvoji etických kompetencí a transparentního využívání AI
snaha o maximalizaci výhod a minimalizaci nevýhod
řídit se UNESCO 2023 a EU AI Act 2024
zdroj: Melchior, C., & Farinosi, M. (2026). From support to dependency: Exploring student perceptions of generative AI. [Del apoyo a la dependencia: explorando las percepciones de los estudiantes sobre la IA generative] Comunicar, 34(84), 215-227.
https://doi.org/10.5281/zenodo.18115566