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ÉTICA DEL CUIDADO EN LA PRÁCTICA DOCENTE - Coggle Diagram
ÉTICA DEL CUIDADO EN LA PRÁCTICA DOCENTE
Aportes centrales de las lecturas propuestas
Las lecturas plantean que la docencia es una práctica ética y no solo técnica, en la que el docente actúa desde una ética del cuidado; además, conciben la educación como un encuentro interpersonal en el que el estudiante es reconocido como un sujeto con dignidad y no como un objeto.
Ética del cuidado
Se basa en relaciones humanas fundamentadas en la empatía, el respeto y la confianza.
Tiene como propósito promover el desarrollo moral del estudiante
Procedimientos
Modelado
Implica enseñar con el ejemplo.
Diálogo
Está orientado a escuchar y comprender al estudiante.
Práctica
Permite aprender haciendo y desde el cuidado.
Confirmación
Busca fortalecer la autoestima del estudiante.
Aportes del OVI
Los aportes del OVI destacan la importancia de la escucha activa, el pensamiento con empatía, la creación de un clima de cuidado y la extensión de los valores a la vida cotidiana.
Análisis del caso de la docente multigrado
Marina es una docente rural que trabaja en un contexto complejo, en un aula multigrado con diversidad de edades y niveles, lo que la lleva a desarrollar una enseñanza flexible y contextualizada.
Ética del cuidado en su práctica
Refleja la ética del cuidado a través de una relación cercana con los estudiantes y la comunidad.
Respeta los ritmos, intereses y necesidades de cada alumno.
Enseñanza desde el ejemplo y la promoción de la participación y de proyectos comunitarios.
Dilema ético
Marina enfrenta un dilema ético al priorizar la formación integral de sus estudiantes frente a las exigencias institucionales, ya que su metodología es criticada por los bajos resultados académicos.
Reflexión crítica
Se analiza que, aunque Marina aplica la ética del cuidado, el sistema educativo prioriza los resultados en pruebas como las SABER, lo que genera un conflicto entre la calidad humana de la educación y el rendimiento académico.
Reflexiones derivadas del documental "Un crimen llamado educación"
El documental presenta una visión crítica del sistema educativo actual y sus principales problemáticas.
Problemas evidenciados
Educación centrada en memorización, calificaciones y presión académica.
Estrés, ansiedad, depresión en estudiantes.
Acoso escolar y falta de acompañamiento.
Docentes desmotivados y poco valorados
Ausencia de ética del cuidado
Se evidencia una ausencia de ética del cuidado en la falta de diálogo entre docentes y estudiantes y en la presencia de relaciones autoritarias.
Se presentan casos graves de discriminación que reflejan la deshumanización dentro del sistema educativo.
Conclusiones principales del documental
Es evidente que la educación se ha deshumanizado y que, en muchos casos, no se forma para la vida sino para responder a exámenes.
El desarrollo moral requiere del respeto, la empatía y la conexión humana dentro del proceso educativo.