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Grundidee der Testkonstruktion - Coggle Diagram

- - - - ungeordnete Kategorien (nominalskaliert)
    - - geordnete oder kontinuierliche Ausprägungen (ordinal/intervall)
  - - - stabile Persönlichkeitsmerkmale
    - - situationsabhängige Zustände
  - - - eine Dimension
    - - mehrere Facetten (häufig in der Praxis)
- - - - grobe Orientierung
    - - hohe Präzision
- - - - z. B. Hochbegabte
    - - z. B. Erwachsene 18–75
- - - - Validitätsverlust
        
        Müdigkeit
        
        Motivation
- - - - klassisch
      - weit verbreitet
    - - höhere Objektivität
      - effizientere Auswertung
  - - - Aufgaben passen sich an Leistung an
      - vermeiden zu leichte/schwere Items
    - - kürzere Testdauer
      - höhere Messgenauigkeit
    - - sofortige Auswertung der Antworten
- - - - eigentliche Frage/Aufgabe
    - - Antwortmöglichkeiten
- - - - basiert auf Erfahrung und Intuition
      - bei wenig theoretischem Wissen
      - Vorteil
        
        flexibel
      - Nachteil
        
        geringe theoretische Fundierung
    - - basiert auf wissenschaftlicher Theorie
      - Items spiegeln Merkmalsindikatoren
      - mehrdimensionale Konstrukte möglich
      - Empfehlung
        
        affektive Items
        
        kognitive Items
        
        behaviorale Items
      - Vorteil
        
        hohe inhaltliche Fundierung
    - - basiert auf empirischen Zusammenhängen
      - Vorgehen
        
        großer Itempool
        
        exploratorische Faktorenanalyse
      - Ergebnis
        
        Faktoren als Subskalen
      - Vorteil
        
        datenbasiert
    - - Items werden nach Typizität bewertet
      - keine statistische Analyse
      - Vorteil
        
        einfach und praxisnah
    - - Ziel
        
        Zuordnung zu einem Kriterium
      - Items decken Kriterien ab
      - Vorteil
        
        direkt entscheidungsbezogen
    - - Auswahl nach Trennschärfe zwischen Gruppen
      - Vorgehen
        
        Itempool
        
        Gruppenvergleich
      - Vorteil
        
        hohe Differenzierungsleistung
- - - - indirekt oft valider
    - - biografisch zuverlässiger
    - - konkret besser
    - - personalisiert zuverlässiger
  - - - nur mit Ankündigung und Anonymität
- - - - Kurzaufsatzaufgaben
      - Ergänzungsaufgaben
    - - objektiv und ökonomisch
    - - Kombinationen
  - - - Zuordnungsaufgaben
      - Umordnungsaufgaben
    - - Dichotom
      - Mehrfachwahl
        
        Single Choice
        
        Multiple Choice
        
        None of the above
  - - - Likert-Skalen
  - - - meist 5–7
    - - unipolar
      - bipolar
    - - numerisch
      - verbal
      - symbolisch
  - - - Tendenz zur Mitte
- - - - Verständlichkeit sicherstellen
    - - retrospektive Befragung
      - Debriefing
      - Verhaltenskodierung
      - kognitives Vortesten
  - - - Faktorladung > .30
      - keine Mehrfachladungen
- - - - Alter
      - Geschlecht
- - - - Grafik
      - Audio
      - Video
      - Animation
    - - Drag and Drop
      - Hotspot
      - Markieren
      - Simulationen
    - - automatische Auswertung
- - - - Testlänge
      - Inhalt
      - Itemkombinationen