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心智工具與學習活動設計 - Coggle Diagram
心智工具與學習活動設計
凱利方格學習活動：職涯價值觀探索
活動目的: 協助學生覺察內在職業價值觀與心理建構
對象: 大學三年級學生
活動內容
元素選擇: 列出6種目標職業（如工程師、店長、接案者）
三元比較: 抽取三個元素，找出「兩同一異」的特質描述
矩陣評分: 使用1-5分量表，針對所有職業進行建構評分
評量標準與方式
評量標準: 建構深度(價值觀層面)、邏輯一致性
評量方式: 繳交方格矩陣圖、撰寫500字自我分析報告
概念構圖學習活動：AI與電商整合應用
活動目的: 訓練系統化思考，將零散技術名詞轉化為知識網絡
對象: 資訊管理系大一學生
活動內容
核心構建: 以「AI在電商的應用」為中心發散
連結定義: 在連接線上標註精確動詞（如「驅動」、「提升」）
橫向連結: 找出不同技術分支間的交叉影響關係
評量標準與方式
評量標準: 階層正確性、連接語精確度、橫向連結數量與品質
評量方式: 數位概念圖成品、組間互評與糾錯
電腦心智工具深度比較
資料庫 (Database)
使用目的: 發展結構化組織與資訊檢索能力
認知功能: 降低記憶負荷，強化分類邏輯
適合內容: 歷史制度比較、地理資訊統計
試算表 (Spreadsheet)
使用目的: 進行動態模擬與「假設檢驗」實驗
認知功能: 視覺化數值關係，訓練因果推論
適合內容: 物理實驗數據、數學統計、經濟模型
專家系統 (Expert System Shells)
使用目的: 模擬專家決策流程，訓練邏輯判斷
認知功能: 將隱性知識顯性化，強化If-Then因果鍊
適合內容: 植物物種鑑定、法律案例初審、醫學症狀判斷
組員
1111031034陳映廷
1111031030吳思翰
1111031033陳宥軒
1111031038蔡承運